Дизайн и декоративно-прикладное искусство

Оглавление
Лекция № 1 Концептуальные положения профессионального обучения молодежи на современном этапе 5
1. Задачи подготовки квалифицированных специалистов 5
2.Новое содержание профессионального обучения молодёжи 7
3.Приоритеты подготовки специалиста в изменившихся социально-экономических условиях 8
Лекция № 2. Задачи, содержание и процесс профессионального обучения в учебных заведениях системы НПО 10
1.Модель современного специалиста - основа учебно-воспитательного процесса 10
2. Процесс производственного обучения и его специфические особенности 13
3. Подходы к формированию и реализации задач по подготовке компетентных специалистов 15
4. Профессионально значимые качества личности, подготавливаемой к самостоятельной трудовой деятельности 18
Лекция № 3 Характеристика профессионально-педагогической деятельности и требования к личности педагога профессионального дизайн – образования 24
1. Содержание учебной деятельности мастера производственного обучения 24
2. Содержание внеклассной деятельности педагога профессионального обучения 30
3. Личностные и профессиональные качества преподавателя 31
Лекция № 4 Методика профессионального обучения: цели, задачи, принципы 33
1. Сущность, цели, задачи профессионального образования 33
2. Принципы профессионального образования 35
3. Показатели качества профессионального образования 37
4. Тенденции развития профессионального образования 42
Лекция № 5 Дидактические принципы профессионального обучения 44
1. Классификация дидактических принципов 44
2. Методические аспекты применения дидактических принципов 46
Лекция № 6 Процесс профессионального обучения как система 52
1. Появление и развитие различных систем профессиональной подготовки. Их сравнительный анализ 52
2. Критерии выбора системы при изменяющихся функциях труда 56
Лекция № 7 Педагогическое проектирование процесса профессионального обучения. 58
1. Теоретические основы педагогического проектирования 58
Функции педагогического проектирования....