Эстетическое воспитание учащихся в процессе обучения игре на баяне

Баян – сольный инструмент, который значительно моложе фортепиано, органа или инструментов симфонического оркестра. В своей первоначальной конструкции (гармоника) он получил распространение во многих странах мира, где становился национальным инструментом. У этого инструмента есть свои преимущества: богатое звучание, несложная для освоения конструкция, мобильность. Все эти позволяют считать баян действительно народным инструментом. 20-й век можно определить как период бурного развития, когда баян занял прочное место в музыкальном мире. Постепенно совершенствуясь, он становится полноправным концертным инструментом.
После появления многотембрового готово-выборного баяна с огромным диапазоном звучания, богатым тембровым разнообразием стало возможным исполнять переложения для баяна произведений композиторов прошлых веков. Исполнение таких серьезных произведений дисциплинирует художественное мышление музыканта, открывает исполнителям доступ к сокровищам культуры, без которой невозможно воспитание музыканта-баяниста.
Эстетическое восприятие дает человеку возможность воспринимать прекрасное. Благодаря эстетическому воспитанию человека имеет возможность совершенствовать умение отличить истинно художественное, духовно возвышенное от пошлого и грубого. Эстетическое воспитание является частью всестороннего развития личности, оно занимает одно из главных мест в работе с детьми и подростками. Научить человека воспринимать красоту, сформировать эстетические чувства и потребности – задача многих учреждений и организаций и, в первую очередь, семьи и школы.
Цель работы – изучение возможностей эстетического воспитания учащихся в процессе обучения игре на баяне.
В соответствии с елью определяются следующие задачи:
- дать определение эстетическому воспитанию;
- рассмотреть эстетическое воспитание в музыкальной школе;
- исследовать условия для эстетического воспитания при обучении игре на баяне;
- изучить возможность использования музыкальных произведений в...

Таким образом, можно сказать, что уровень эстетической культуры личности представляет собой сложное культурное образование, в состав которого входит ряд связанных между собой элементов. Сюда можно включить теоретическое освоение эстетики, истории и теории различных видов искусства. Однако главным компонентов является практическое ознакомление с классическими и современными произведениями, то есть тот запас знаний, который индивид воспринимает в течение своей жизни, равно как и закрепленная в памяти художественная информация.
Эстетическое воспитание является процессом формирования определенного эстетического отношения человека к действительности. Основной задачей эстетического воспитания детей и подростков является развитие индивидуальных способностей и интересов, умения творить по законам красоты. Особо важную роль в эстетическом воспитании принадлежит искусству. В качестве средства эстетического воспитания используются различные виды художественного творчества. В частности, в качестве такого средства можно использовать и обучение игре на баяне.
В процессе творческой деятельности дети не только приобщаются к прекрасному, но и в той или иной мере участвуют в его создании, развивают свои творческие способности, , заполняют свободное время полезными и интересными занятиями.
Таким образом с целью эстетического воспитания личности при помощи обучения игры на баяне можно приобщить учащихся к сокровищнице музыкального искусства; сформировать у детей эстетические вкусы на лучших образцах русской и зарубежной музыки, а также произведений современных российских композиторов; научить детей слушать, переживать музыку, пробудить любовь к ней, вызвать эмоциональный отклик на музыкальные образы; воспитать активных участников художественной деятельности.