Межсессионная работа по методике ИЗО и педагогике

Рисование является одним из самых распространенных видов творчества. Каждый малыш в возрасте 9 месяцев уже пытается создавать «шедевры». Рисование для малышей является интересной игрой и способом познания внешнего мира. До трехлетнего возраста рисование является отражением каких-либо открытий. Ребенок проводит эксперименты с цветами и смешивает их.
Когда малыш взрослеет, его рисунки меняются. Психологи говорят, что рисунки являются отражением психологического состояния малыша. Нередко для диагностики каких-либо нарушений применяют проективные тесты.
Многие родители задают себе вопрос: насколько рисунок их малыша соответствует его возрасту?
Ребенок в возрасте до года рисует хаотические каракули и любит на бумаге оставлять след.
Если малышу от 1 года до 2 лет, то он уже в состоянии следить за результатом. Нередко дети этого возраста повторяют «следы». Они пытаются подражать письму старших, рисуя разные закорючки.
Малыш в возрасте от 2 до 2,5 лет понимает, что у листа, на котором он рисует, есть границы. Поэтому рисунки за край бумаги не выходят.
Трехлетние дети в процессе рисования выражают свои эмоции. С помощью линий, точек и закорючек они рассказывают истории. Правда, их рисунки пока слишком примитивны. Обычно изображается один объект или предмет. Когда малыш что-либо изображает, он в большей степени сконцентрирован на отдельных частях. Например, собака может быть нарисована в виде хвоста или овала. Ребенок должен уметь объяснить, что он изображает. Замысел может быстро меняться. Нередко бывает так, что, начав рисовать дом, ребенок может заявить, что это машина. Как правило, в этом возрасте малыши рисуют собаку, кошку, людей, дома. Все зависит от кругозора. В большей степени изображаются геометрические фигуры. Однако иногда появляются и какие-то детали. Например, глаза у человека, усы у кошки, руль у машины. Правда, они могут быть изображены не там, где надо. В этом возрасте также не соблюдается реалистичность рисования. Например, кошка может быть...

1. Александрова, Г. Рисуем петрушкой / Г. Александрова // Дошкольное воспитание. – 2011. - №9. – С. 119.
2. Алексахин, Н. Лепим и расписываем по-гжельски / Н. Алексахин // Дошкольное воспитание. - 1997. - № 1. - С. 22-26.
3. Асмолкова, В. Рисуем песком / В. Асмолкова // Дошкольное воспитание. – 2013. - №5. – С. 79-80.
4. Волкова, Ю.В. Учимся рисовать / Ю.В. Волкова // Ребенок в детском саду. – 2009. - №1. – С. 41-43.
5. Григорьева, Г.Г. Изобразительная деятельность дошкольников / Г.Г. Григорьева. – Минск: ИНФРА-М, 2009. – 162 с.
6. Детство: Программа развития и воспитания детей в детском саду / под ред. Т.И. Бабаевой, ЗА Михайловой, Л.М. Гурович. - СПб.: Питер, 2000. – 300 с.
7. Доронова, Т. Природа, искусство и изобразительная деятельность детей / Т. Доронова. – М.: Просвещение, 2004. — 160 с.
8. К занятию по ИЗО: Рисование и лепка в 2-3 года [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://www.edu.rin.ru/cgi-bin/article.pl?ids=1&id=9. – Дата доступа: 22.10.2013.
9. Казакова, Т.Г. Развивайте у дошкольников творчество: пособие для воспитателя дет. сада / Т.Г. Казакова. - М. : Просвещение, 1985. - 192 с.
10. Колдина, Д.Н. Лепка с детьми 3-4 лет: конспекты занятий / Д.Н. Колдина. – М.: Мозаика-Синтез, 2007. – 43 с.
11. Кузнецова, Е. Зима на севере / Е. Кузнецова. – Дошкольное воспитание. – 2012. – №10. – С. 45-47.
12. Кузнецова, Е. Занятия в изостудии / Е. Кузнецова // Дошкольное воспитание. – 2012. - №7. – С. 112-115.
13. Лепим из пластилина / С.Ю. Ращупкина. - СПб.: КОРОНА, 1997. - 221 c.
14. Лыкова, И.А. Мы лепили, мы играли: занятия с детьми / И.А. Лыкова. – М.: Карапуз-Дидактика, 2007. - 446 с.
15. Образовательная работа в детском саду по программе «Радуга» / О.М. Дьяченко, А.И. Булычева и др. - М.: Владос, 1996. – 250 с.
16. Образовательная работа в детском саду по программе «Развитие» / под ред. О.М.Дьяченко, В.В. Холмовской. - М.: Владос, 2006. – 158 с.
17. Погодина, С. Рисование с помощью пищевой пленки и салфеток / С. Погодина //...