Активные методы обучения психологии

В настоящее время становится актуальной проблема повышения психологической культуры учащихся общего среднего образования. На необходимость повышения психологической культуры учащихся и выделения ее как целевого ориентира общего среднего образования указывают многие педагоги и психологи. В настоящее время разработаны и внедряются программы, курсы для средней школы, подготовлены учебные пособия, связанные с различными областями человекознания. Разработаны концептуальные основы, программа психологии как учебного предмета, новые методы его преподавания.
Однако не всегда разработанные программы психологии являются эффективными. Разработка и внедрение активных методов обучения представлена в разных областях научного знания и исследована многими педагогами и психологами, но не всегда педагоги используют активные методы обучения в преподавании психологии, что предопределило актуальность данной темы. В данной работе мы изложим основные активные методы обучения, применяемые при разработке занятий по психологии.
Целью данного исследования является описание активных методов обучения психологии и применение данных методов в разработке занятий по психологии.
Задачи исследования:
1. Рассмотрение основных активных методов обучения психологии
2. Разработка занятий по психологии с использованием активных методов обучения.
Практическая значимость исследования:
Разработанные занятия с использованием активных методов обучения могут быть использованы в практике средней школы среди учащихся старших классов.

Таким образом, мною были рассмотрели основные активные методы обучения, применяемые не только в психологии, но и в педагогике в целом. Применение активных методов обучения на занятии повышает эффективность самого занятия: быстрее и больше усваивается новый материал, отрабатываются знания и практике, развивается мышление, память, внимание, и т.д.
Разработанные мною занятия содержат некоторые активные методы обучения психологии, в связи с чем имеют большую эффективность при изучении учащимися данных тем. При проведении занятий возможно применение/замена активных методов обучения психологии в зависимости от активности, заинтересованности обучаемых.
Завершая рассказ об активных методах обучения, нужно отметить, что рассмотрены они здесь вне контекста методики преподавания, за исключением отдельных примеров иллюстрирующего характера. В практике же преподавания они, скорее всего, будут выступать не в «чистом виде», не само¬стоятельно, а их элементы будут «вкраплены» в разных долях в разные формы занятий: то в методику лекции, то в методику семинара или практических занятий. Возможно, что несколько разных методов из числа рассмотренных будут взаимодейст¬вовать на одном и том же занятии. Словом, использование ме¬тодов зависит от самого преподавателя и научной значимости содержания изучаемой темы, на самостоятельном осмыслении которого он стремится формировать теоретическое мышление своих учащихся, воспитать у них личностную позицию. Актив¬ные методы обучения в преподавании психологии создают об¬становку, в которой взаимоотношения между преподавателем и учащимися не только придают учебным занятиям активный характер в познавательном смысле, но и превращают их в про¬цесс воспитательный.