Использование интернет технологий в процессе обучения ин языку

Введение
В наше время новые информационные технологии интенсивно внедряются в образовательный процесс. Компьютерная грамотность сегодняшнего выпускника школы должна быть достаточной для умения свободно работать на персональном компьютере в качестве пользователя. Особенный акцент в процессе обучения ставится на то, чтобы ребенок сам умел искать, осознавать и перерабатывать новые знания. И в таком случае учитель является организатором процесса учения, он руководит самостоятельной деятельностью учащихся, оказывает им необходимую помощь и поддержку. Сегодня можно говорить уже о том, что интернет - технологии являются частью общей информационной культуры учителя и учащихся.
С появлением Интернета в образовании у ребят повышается стимул учиться, зона индивидуальной активности каждого ученика расширяется, увеличивается скорость подачи качественного материала в переделах одного урока. Все это может осуществляться с помощью общения по электронной почте с учащимися из других стран, разработки и проведения совместных телекоммуникационных проектов, дает возможность читать произведения в оригинале, также учащиеся могут принять участие в различных конкурсах и олимпиадах. На сегодняшний день вопрос интеграции Интернета в образовательное пространство, в частности, его применение в обучении иностранным языкам, достаточно актуален. В основном это связано с тем, что в процессе использования Интернета в качестве средства обучения иностранному языку многие цели и задачи обучения и воспитания реализовываются как нельзя лучше.
В соответствии с вышесказанным, цель данной работы - выявление дидактических возможностей Интернет при обучении иностранным языкам. И ставятся следующие задачи:
1) Проанализировать имеющуюся литературу по данной теме;
2) Определить особенности Интернета и их влияние на образовательный процесс в общем;
В качестве объекта для данной работы выступает процесс обучения иностранному языку с помощью Интернет.
И соответственно, предметом - возможности Интернета...

БИБЛИОГРАФИЯ

1. Азимов Э.П. Материалы Интернета на уроке ИЯ // "ИЯШ", 2001. - №1. - с.96.
2. Бим И.Л. и др. Аттестационные требования к владению иностранным языком учащимися к концу базового курса обучения // "ИЯШ",-1995. - №5. - С. 2-8.
3. Бужинская В.В. Работа над английским произношением на начальной ступени коммуникативного обучения иноязычному говорению // "ИЯШ",-1991. - №4. - С.43-47.
4. Вильямс Р, Макли К. компьютеры в школе: перевод с англ. /Общ. ред. и вступ. ст. В. В. Рубцова. - М.: Прогресс, 1998. - 336с.
5. Владимирова Л.П. Интернет на уроках иностранного языка /Л.П.Владимирова // "ИЯШ", 2002. - №3. С. 39
6. Круглова И.В. Использование НИТ в учебных предметах школьного курса // Вопросы Интернет-образования. 2006. - №34.
7. Лавров Д.О. Классификация проблем. Термины и определения // Вопросы Интернет-образования. - 2003. - №15.
8. Макаревич И.Г. Использование Интернета на уроке ИЯ
/И.Г.Макаревич // "ИЯШ", 2001. - №5. С. 40 – 43
9. Материалы центра дистанционного образования [электронный ресурс] Режим доступа: http://distant.ioso.ru/library/publication/3.htm
Дата доступа: 07.11.13.
10. Методика обучения иностранным языкам в начальной и основной общеобразовательной школе: Учебное пособие для студентов педагогических колледжей / Под ред. В.М. Филатова. Ростов н/Д: АНИОН, 2003. - 416с.
11. Настольная книга преподавателя иностранного языка: Справочное пособие / Е.А. Маслыко, П.К. Бабинская, А.Ф. Будько и др. - Мн.: Высш. шк., 1996. - 522с.
12. Никитенко С.Г., Интернет для учителей иностранного // Иностранные языки в школе, 2002, №5, с.51-54.
13. Новости российского образования [электронный ресурс] Режим доступа: http://www.nntu.sci-nnow.ru/Rus/News/Mag_dok/cek4/c4-04.htm
Дата доступа: 08.11.13.
14. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: Учебное пособие для студентов педагогических вузов и системы повышения квалификации педагогических кадров / Полат Е.С., Бухаркина М.Ю., Моисеева М.В. и др.; Под...