Обучение просмотровому и поисковому чтению с использованием интернет ресурсов

Тема: Обучение учащихся просмотровому и поисковому чтению с ис-пользованием интернет-технологий.
Цель: изучить обучение учащихся просмотровому и поисковому чте-нию с использованием интернет-технологий.
Для выполнения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1) изучить цели и задачи обучения учащихся просмотровому и поиско-вому чтению,
2) охарактеризовать основные умения просмотрового и поискового ви-дов чтения,
3) рассмотреть дидактические возможности использования интернет технологий в обучении просмотрового и поискового видов чтения,
4) изучить методические положения, определяющие просмотровое и поисковое чтение,
5) разработать комплекс упражнений по обучению просмотровому и поисковому чтению с использованием интернет-технологий.
Объект исследования – методика обучения чтению.
Предмет исследования – теоретические, методические и практические основы обучения просмотровому и поисковому чтению (на примере интер-нет-технологий).
Актуальность темы. Обучающему воздействию работы с текстом, в ча-стности, чтению, подвержены почти все звенья обучающего процесса по иностранному языку. Как всякая деятельность чтение должно быть целена-правленно, т.е. направлено на получение информации или на усвоение язы-кового материала. При чтении запоминанию языкового материала и сохране-нию его в памяти способствуют некоторые его особенности, а именно спе-цифика процесса и вида чтения и характер текста, который при этом исполь-зуется. Кроме того, материал для чтения позволяет обеспечить многократное повторение одних и тех же единиц, что помогает установить большее коли-чество связей разнообразного характера. И, наконец, в процессе чтения уча-ствуют несколько видов памяти, а именно: зрительная, моторная (внутреннее проговаривание) и слуховая (внутреннее звучание). Зрительно воспринимае-мый материал сразу же подвергается смысловой переработке, причем парал-лельно на нескольких уровнях: значение воспринятой единицы соотносится со значением окружающих ее единиц,...

В настоящей работе нами были рассмотрены вопросы обучения про-смотровому и поисковому чтению с использованием интернет-ресурсов.
В результате изучения литературы по теме и создания практических разработок нами были сделаны следующие выводы:
1) просмотровое чтение предполагает получение общего пред-ставления о читаемом материале; это беглое, выборочное чте-ние, которое имеет место при первичном ознакомлении с со-держанием новой публикации с целью определить, есть ли в ней интересующая читателя информация. Задача студента от-носительно этого вида чтения – составить общее представле-ние о содержании текста. Студент определяет, есть ли в дан-ном тексте интересующая его информация, стоит ли читать текст более внимательно с целью детального его изучения и использования этой информации в дальнейшем. Поисковое чтение направлено на нахождение в тексте конкретной инфор-мации. Цель поискового чтения – извлечение необходимой информации из текста. Этот вид чтения предполагает доста-точно высокий уровень сформированности навыков чтения, умения ориентироваться в смысловой структуре текста,
2) основное умение просмотрового чтения - определение темы, общего содержания текста. Основное умение поискового чте-ния - находить нужные факты,
3) дидактические возможности использования интернет техноло-гий в обучении просмотрового и поискового видов чтения трудно переоценить, так, новостная статья, как типичный текст СМИ, может стать неотъемлемой частью преподавания ино-странных языков: ее можно использовать в учебном процессе в качестве аутентичного материала, оформлять в виде самостоя-тельных учебных пособий, постоянно черпать актуальные све-дения о стране изучаемого языка,
4) были представлены основные особенности методических под-ходов к рассматриваемым видам чтения...