Инновационные подходы к организации обучения в средней школе

В современной педагогике существует множество технологий обучения. Каждая из них имеет какие-то особенности, отличия, но все они похожи в одном: каждая технология в своей основе содержит определенную педагогическую концепцию. Именно концепция определяет направленность, структурные составляющие и предполагаемый результат педагогического процесса. Обстоятельный анализ проведенных историко-педагогических исследований позволяет констатировать, что педагогическая технология выступала предметом дискуссий и научных споров в течение многих столетий. Ни один выдающийся педагог не мог обойти эту проблему. Можно и нужно каждого учителя научить пользоваться педагогическим инструментарием, утверждал Я.А. Коменский, только при этом условии его работа будет высокорезультативной, а место учителя самым лучшим местом под солнцем. Школа мастерская, она живая типография, которая печатает людей. Учитель в учебном процессе пользуется такими же средствами для воспитания, обучения юношей, какими пользуются типографские работники, создавая книгу [11, с. 126].
Цель нашего исследования заключается в изучении вопроса возникновения, развития и влияния инновационных педагогических технологий на улучшение образовательного и воспитательного процесса.
Задачи:
1. Изучить проблемы педагогических технологий в исторической ретроспективе.
2. Раскрыть сущностные характеристики понятия «педагогическая технология» в зарубежной и отечественной психолого-педагогической литературе.
3. Рассмотреть классификации педагогических технологий.
4. Характеризовать особенности использования метода личностно-ориентированного обучения на уроках математики в 5 классе, как одного из средств повышения учебно-познавательной мотивации школьников.
5. Провести эмпирическое исследование уровня учебной мотивации на уроках математики у учащихся 5 класса.
Объект - активные методы в образовательном процессе школы.
Базой исследования является ГУО «Средняя школа № 104 г.Минска»...

Наша работа была посвящена изучению вопроса возникновения, развития и влияния инновационных педагогических технологий на улучшение образовательного и воспитательного процесса в пространстве средней школы.
Изучив литературу по данной проблеме, мы пришли к выводу о том, что использование современных педагогических систем и технологий делает процесс обучения более эффективным, вызывает развитие высокой мотивированности обучающихся.
Педагогическая технология как система научного знания должна оптимизировать и обеспечить воспитательный процесс. Воспитание - это объективный процесс, который совершается в обществе независимо от воли и желания педагога. Развитие личности не прекращается ни на минуту. Задача педагога заключается в том, чтобы направить воспитательный процесс в сторону «восхождения» ребенка к человеческой культуре, способствовать самостоятельному освоению опыта и культуры, выработанных человечеством за многие тысячелетия. Если воспитание - постоянное восхождение к культуре и повседневное воссоздание культуры во всех жизненных актах, то назначением воспитания является формирование личности, которая бы приобрела в процессе развития способность самостоятельно строить свой вариант жизни, достойный человека. Очевидно, что ознакомление с различными вариантами жизненного устройства не исчерпывает проблему воспитания. Таким образом:
- развитие ребенка происходит тогда, когда он сам, проявляя активность, взаимодействует с миром;
- характер этой активности определяется субъективно свободным отношением личности;
- педагогическое влияние должно ориентировать воспитанника на определённое отношение к социальным ценностям...