Модульно рейтинговая система обучения

ВВЕДЕНИЕ

Целью разработки модулей является разделение содержания определенной учебной дисциплины на логически завершенные части и компоненты, соответствующие профессионально-педагогическим и дидактическим задачами. Необходимым критерием эффективности разработки и применения модуля является определение для всех составляющих учебно-образовательных дисциплин целесообразных форм, видов и методов обучения, согласование их во временном интервале и объединение в целостный, единый комплекс.
Градация учебно-воспитательного материала на модули предоставляет возможности изменять содержание обучения в том случае, когда требуется оперативно скорректировать цели обучения. Таким образом, использование модулей в учебном процессе обеспечивает его динамичность и интенсивное непрерывное развитие. Это способствует формированию у учащихся способности выделять главное, приоритетное среди второстепенного материала, рассуждать логически, обосновывать свои доводы и утверждения, аргументированно вести учебную дискуссию.
Рейтинговая система оценки знаний учащихся - неотъемлемый элемент модульного обучения. Она базируется на интегральной оценке результатов всех видов учебной деятельности, предусмотренных учебными программами и планами на определенный промежуток времени. Рейтинг представляет собой накопительную систему оценки учебных достижений учащегося, индивидуально для каждого учащегося.
Применение подобной системы способствует снижению психологической напряжённости. В том случае, если учащийся по завершении курса получает достаточную общую сумму баллов по определенной учебной дисциплине, он освобождается от сдачи экзамена или зачета.
Таким образом, модульно-рейтинговая система способствует объективному контролю всей учебной деятельности, стимулирует познавательный интерес и помогает ученикам планировать свое учебное время.
Возможности и перспективы модульно-рейтинговой системы обучения очень широки: в ее рамках реализуется тематический контроль и текущая аттестация...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Модульно-рейтинговая система обучения и оценки успеваемости учащихся является необходимой составляющей результативного педагогического учебно-воспитательного процесса, являясь комплексной системой поэтапного контроля и оценки уровня усвоения учебно-познавательного материала основной образовательной программы высшего профессионального образования. Осуществляется текущий, рубежный и итоговый контроль. Осуществляется регулярная оценка знаний, умений, навыков учащихся. Вся приобретенная студентами система знаний, умений и навыков оценивается в рейтинговых баллах. Которые накапливаются в течение всего периода обучения и заносятся в ведомость учета рейтинговых баллов учащегося.
Применение модульно-рейтинговой системы обучения включает в себя совокупность решения разнообразных по своему содержанию и направленности педагогических целей: повышение уровня организации и отлаженности учебно-воспитательного процесса в учебном заведении; повышение качества и уровня обучения путем интенсификации учебного процесса, активизации работы профессорско-преподавательского состава и студентов по обновлению и совершенствованию содержания и методов обучения; активизация самостоятельной работы студентов вовлечением их в систему управления оценкой качества учебной деятельности; повышение мотивации студентов к систематической и целенаправленной учебной работе по изучению дисциплин основной образовательной программы в течение семестра.
Система рейтинговой оценки успеваемости учащихся имеет ряд характерных базовых принципов: открытость результатов оценки текущей успеваемости учащихся; структурирование содержания учебных дисциплин на модули; интегральная оценка результатов всех видов учебно-познавательной деятельности студентов, предусмотренных учебными программами и планами; обязательное наличие обратной связи; своевременная корректировка целей и содержания преподавания дисциплины; соблюдение дисциплины всех участников образовательного процесса; объективность и регулярность...