Развитие у детей раннего возраста навыков крупной моторики(П.Л.Жиянова 2002)Описание таблиц А.Гезелла,Бейли,Д.Лешли и их общая характеристика.

В настоящее время раннему возрасту уделяется особое внимание со сто¬роны медиков, психологов, педагогов, дефектологов. Ранний возраст является уникальным, стратегически важным для всего последующего умственного, физи¬ческого, речевого и эмоционального развития ребенка.
Современные социальные, экономические, экологические условия жизни привели к уве¬личению числа детей с отклонениями в физическом и психическом развитии. Проблемы моторного, психического и речевого развития ребенка часто проявляются уже в раннем и младшем дошкольном возрасте.
Ранний возраст является наиболее благоприятным периодом для формирования мно¬гих психических функций. Этот возраст представляет собой важный этап с точки зрения эффективности психолого-педагогического воздействия. В связи с этим особое значение приобретает ранняя диагностика психомоторного и речевого развития, которая позволяет целенаправленно проводить коррекцию выявленных нарушений.
Несмотря на острую актуальность проблемы диагностики и коррекции отклонений в раз¬витии детей раннего и младшего дошкольного возраста, в настоящее время недостаточно разработаны и систематизированы программы, методы и дидактический материал, рас-считанный на работу с детьми этого возраста, что и послужило стимулом к созданию дан¬ного пособия.
Дефицит воспитания в раннем возрасте сопровождается невосполнимыми потерями. В этот период важен не только год, но даже месяц, неделя и день. Если в период с 7-го по 21-й день жизни (наиболее благоприятный для развития зрительного внимания) эмоцио¬нально не общаться с ребенком, вызывая его зрительное сосредоточение на лице взрос¬лого или игрушке, то в дальнейшем ребенок будет испытывать трудности с концентрацией и устойчивостью внимания на уроке, что повлияет на его успеваемость в школе. Если взрос¬лые не позаботились о том, чтобы ребенок с 2-х месяцев начал захватывать и ощупывать игрушки, действовать с предметами, то в полной мере не разовьются движения кисти руки, и это скажется на успехах ребенка в...

В период раннего возрастафункции коры головного мозга развиваются в результате взаимо¬действия ребенка с окружающей средой, и особенно интенсивно это происходит в первые три года жизни. В этот период совершенствуются способности мозга принимать сигналы из внешнего мира, перерабатывать и хранить информацию, формируются процессы вос¬приятия, наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, памяти, внимания, что создает базу для дальнейшего психического развития.
Отклонения в моторном, психическом, речевом и эмоциональном развитии, которые про¬являются уже в раннем возрасте, отрицательно влияют на дальнейшее развитие ребенка, вызывая трудности в овладении чтением, письмом и счетом, являются причиной появле¬ния вторичных психологических наслоений и школьной дезадаптации.
Нарушения в психомоторном, речевом, эмоциональном развитии оказывают отрицатель¬ное влияние на дальнейшее школьное обучение ребенка и являются причиной школьной дезадаптации.
Коррекционно-развивающая работа в раннем возрасте является предупреждением ин¬теллектуальных, речевых и социальных проблем адаптации личности в современном бы¬стро меняющемся обществе.
Ранее вмешательство специалистов и активное участие родителей может исключить необходимость компенсирующего обучения в старшем дошкольном возрасте и дает воз¬можность более широкого выбора типа школьного обучения. На всех этапах коррекционно-развивающих занятий родители принимают активное участие в играх и заданиях, специа¬листы знакомят родителей с проблемами и успехами ребенка, демонстрируя положитель¬ный опыт общения и образец поведения взрослого.
Для диагностирования детей на указанных возрастных этапах подбираются опреде¬ленные виды стимульного материала. Так как ведущим видом деятельности для дошколь¬ников раннего и младшего возраста является игровая деятельность, обследование прово¬дится в форме игры, основанной на наглядно-действенном и наглядно-образном мышле¬нии детей. Игровые задания конкретны, привлекают внимание ребенка,...