Взаимодействие социальных работников и граждан пожилого возраста в процессе надомного обслуживания

Важность данной проблемы для теории и практики психологии обусловлена проявлением в настоящее время повышенного интереса к геронтологическим проблемам как актуальным темам современных научных исследований.
Возрастной этап преодоления пенсионного порога становится этапом жизни человека, равноценным другим пройденным им этапам, как по социальной значимости, так и по продолжительности, при условии личности оставаться на данном возрастном этапе полноценным членом общества, поддерживая свое здоровье и психологическое благополучие. Пенсионный возраст нашел отражение в научной литературе в появлении понятия «третьего возраста».
Его представителями являются лица пенсионного возраста, физические, психологические, профессиональные ресурсы которых позволяют им вести активный образ жизни, трудовую и образовательную деятельность. Проблемы граждан пожилого возраста представляют интерес для многих исследователей. Рассматриваются такие вопросы, как старение (прекращение трудовой деятельности, сужение привычного для личности круга общения), снижение интеллектуальных возможностей, адаптация к новым внешним условиям, предпочитаемые копинг-механизмы (механизмы совладения со сложными ситуациями) и др. (М. Д. Александрова, Л. И. Анциферова, О. В. Краснова, Л. В. Бороздина, Н. П. Петрова, С. Г. Максимова, Н. Н. Сачук, И. Кемпер, Ю.Б.Тарнавский и др). Психологическим и социально-психологическим аспектам старения посвящали свои работы П. Балтес, О. Молчанова, Н. Обухова, Я. Стюарт-Гамильтон, Э. Эриксон. Е.С. Авербух, Ю. Б. Гарнавский и др. исследовали различия между стареющими людьми. Значительный вклад в исследования социальных проблем пожилого возраста внесли Э. Камминг, М. Блекнер, А. Роуз, У. Генри, Дж. Мид, Р. Хавигхарст. Предпосылками разработки социогеронтологических теорий явились труды классиков социальной науки: Э. Дюркгейма, М. Вебера, Г. Зиммеля, П. Бурдье...

1. Александрова, М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии.- Л.: Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. – 135с.
2. Альперович, В. Д. Социальная геронтология. – Ростов - на- Дону: Феникс, 1997.-557с.
3. Альперович, В. Д. Геронтология. Старость. Социокультурный портрет: Учеб. пособие. - М.: ПРИОР: Эксперт. Бюро, 1998.-270с.
4. Андреева, И. Н. Антология по истории и теории социальной педагогики. - М.: Издательский центр «Академия», 2001. –176с.
5. Анцыферова, Л. И. Поздний период жизни человека: типы старения и возможности поступательного развития личности.// Психологический журнал РАН. - Москва, 1996, том 17, № 6. С. 35-46.
6. Бороздина, Л. В, Молчанова О.Н. Особенности самооценки в позднем возрасте.// Вестник Московского Университета. Сер. 14. Психология. №1.- М.: Издательство МГУ, 1999. - С.20-30.
7. Бугрова, О. Социальные программы для пенсионеров. // Социальная защита. // Социономия.– М., 2003, №6. – С. 11-14.
8. Бутуева, З. А. Роль ценностных ориентаций в социализации пожилых и старых людей: Социально-философский аспект: Автореф. дис. ... канд. филос. наук: 09.00.11.-М. , 1999. - 24 с.
9. Василькова, Т. А., Василькова, Ю. В. Социальная педагогика: курс лекций: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. – 440с.
10. Васильчиков, В. М. Теоретико-методологические и технологические подходы в решении проблем социально-геронтологической службы//Социальная работа: История, теория, технологии (Научная школа профессора Е.И. Холостовой). – М., 2004.-С. 123-136...