Социально-педагогическое сопровождение приемной семьи

ВВЕДЕНИЕ

Начало 90-х ознаменовалось тем, что в обществе остро возникла проблема социального сиротства. Детские дома, школы-интернаты были переполнены. Но, не смотря на это, выпускники данных учреждений после их окончания испытывали трудности в адаптации и дальнейшей социализации в обществе. Как отмечают многие исследователи, возникновение данных проблем было связано с тем, что дети-сироты не имели возможности устанавливать эмоциональные связи, которые сами по себе и являются фундаментом дальнейшей успешной жизни.
Государственная политика в отношении социальных сирот стала меняться. Закон «О правах ребёнка» № 2570–ХII от 19.11.1993 г. стал ориентировать определение детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, на семейное воспитание. Кодекс Республики Беларусь о браке и семье, который вступил в силу с 1 сентября 1999 г., позволил начать работу по созданию приемных и патронатных семей. Деятельность приёмных семей необходима в том случае, когда детей в срочном порядке по каким-либо объективным причинам: болезнь, отсутствие родителей, кризисная ситуация. Постановление Совета Министров Республики Беларусь от 28 октября 1999 г. № 1678 «Об утверждении положения о приемной семье» регламентирует всю деятельность по работе с детьми, находящимися в приёмных семьях.
Главная цель создания приемных семей – создание благоприятных условий для временного пребывания ребенка в семье.
Возникновение новой формы устройства детей, оставшихся без попечения родителей, стало благоприятной почвой для научных и практических разработок по усовершенствованию и координации работы с данной категорией семей и детей.
Во многих социально-педагогических центрах разработаны и внедряются в практику программы и модели работы с приемными семьями. В научных изданиях и средствах массовой информации периодически подводятся итоги, и осуществляется анализ проводимой работы.
Национальным центром усыновления постоянно периодически публикуются рекомендации по сопровождению приемных семей....

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Джафаров, Э.В. Приемная семья: взгляд психолога // Социально-педагогическая работа / Э.В. Джафаров. – 2002. – № 2.– С. 73–77.
2. Зубкова, Т.С. Организация и содержание работы по социальной защите женщин, детей и семьи: Учебное пособие для студ. сред. проф. учеб. заведений / Т.С. Зубкова, Н.В. Тимошина. – М. : Академия, 2003. – 224 с.
3. Лящук, Г.А. Приемная семья в вопросах и ответах // Социально-педагогическая работа / Г.А. Лящук, Н.С. Смущук, Л.П. Плесюк. – 2002. –№ 4. – С. 47–57.
4. Матвеенко, Т.В. Организация жизнеустройства детей в замещающие семьи // Социально-педагогическая работа / Т.В. Матвеенко. – 2005 .– № 12. – С. 7–11.
5. Мартынова, В.В. Основы социально-педагогического взаимодействия социального педагога с семьей // Социально-педагогическая работа / В.В. Мартынова, А.Н. Рак. - 2006. - №1. – С. 45-52.
6. Матюшкова, С.Д. Социально-педагогическая деятельность с приемной семьей. Учебная программа спецкурса по специальности «Социальная педагогика и психология» // Социально-педагогическая работа / С.Д. Матюшкова. – 2002. – № 1. – С. 121–126.
7. Матюшкова, С.Д. Приемная семья как форма устройства детей, оставшихся без попечения родителей // Социально-педагогическая работа / С.Д. Матюшкова, С.А. Кузмич. – 2001. – № 3. – С. 73–77.
8. Обраменя, С.М. Клуб приемных семей приглашает друзей // Социально-педагогическая работа / С.М. Обраменя. – 2005. – № 12. – С. 17–19.
9. Поспелова, М.С. Проблемы и возможности активизации семейного устройства детей сиротской категории // Социально-педагогическая работа / М.С. Поспелова. – 2005. – № 8.– С. 3–8.
10. Простак, Г.Д. Об организации работы с детьми, нуждающимися в государственной защите // Социально-педагогическая работа / Г.Д. Простак. – 2007. - №3. - С. 3-8.
11. Простак, Г.Д. Социально-педагогические и организационно-методические основы работы по созданию приемной семьи (Методические рекомендации инспектору по охране детства в вопросах создания семьи) //...