Особенности применения методов поощрения и наказания в современной семье.

Семья представляет собой комплексное социальное явление, в котором сплелись воедино многообразные формы общественных отношений и процессов. Семья считается одним из четырех фундаментных институтов общества, придающем ему стабильность и способность восполнять население в каждом следующем поколении. Одновременно семья выступает малой группой – самой сплоченной и стабильной ячейкой общества.
Различные социально-экономические реформы в стране привели к развитию кризисных явлений в существовании современной семьи: распадается ее традиционная структура, деформируется характер супружеских отношений, ослабляются родственные связи и преемственность поколений, что ведет к снижению воспитательных возможностей семьи.
Семья традиционно выступает хранительницей и транслятором фундаментальных ценностей подрастающему поколению. Именно в семье у ребенка формируется первое ценностное представление об окружающем мире, закладывается фундамент общечеловеческих ценностей.
Семья становиться главным социальным фактором, влияющим на становление личности. Отношения в семье влияют на то, как человек в дальнейшем будет строить свою карьеру, по какому пути он пойдет. Именно в семье индивид получает первый жизненный опыт, поэтому очень важно в какой семье воспитывался ребенок: в благополучной или в неблагополучной.
Основная проблема, возникающая у детей – это проблема взаимоотношений с родителями. Даже в благополучных семьях возникает определенная сложность общения с детьми дошкольного и школьного возраста. Причем сложность увеличивается еще и потому, что родители зачастую не владеют даже элементарными методами воспитания – такими как: поощрение и наказание.
В педагогике обучения и воспитания есть много сложных проблем, но одной из ключевых и наиболее важных является проблема воздействия на ребенка, чтобы добиться от него желаемого поведения. В определенном смысле, это сосредоточение основных трудностей, поисков, педагогических усилий, поскольку от эффективности стимулирования очень...

Целью данной курсовой работы является исследование влияния поощрения и наказания на эмоциональное развитие дошкольников. Для достижения этой цели в работе было сделано следующее:
 описаны взгляды отечественных зарубежных педагогов на поощрение и наказание;
 выделены основные виды, функции и характеристики поощрения и наказания;
 описаны технологии применения поощрения и наказания;
 проведена исследовательская часть работы;
 выявлены результаты;
 предоставлен анализ и интерпретация эмпирических данных.
Формирование эмоций детей дошкольного возраста - важнейшее условие развития их как личности. Проявляясь в ответ на воздействие жизненно значимых событий, эмоции способствуют либо мобилизации, либо торможению психической деятельности и поведения; в том числе они влияют на содержание и динамику познавательных психических процессов: восприятия, внимания, воображения, памяти, мышления. В ходе проведенного эксперимента, мы убедились в том, что самооценка ребенка дошкольного возраста составляет основу личностных смыслов, а так же принятые им ценности. Ведь самооценка формируется на базе оценок окружающих, оценки результатов собственной деятельности.
В целом для дошкольного возраста характерна спокойная эмоциональность, без вспышек и аффектов, т.к. существуют образные представления. В конце дошкольного возраста ребенок делает шаг вперед: он начинает брать на себя выполнение задания и действовать из сознания необходимости довести дело до конца. В это время слово «надо», «можно», «нельзя» становится основой для саморегуляции, когда мысленно произносятся самим ребенком.
Поощрение есть метод внешнего активного стимулирования, побуждения ребенка к положительной, инициативной, творческой деятельности. Поощрение осуществляется с помощью общественного признания успехов ребенка, награждения, поочередного удовлетворения духовных и материальных потребностей. Используя поощрение, взрослые могут достигнуть повышения эффективности...