Дидактическая игра как средство формирования основ здорового образа жизни у детей среднего дошкольного возраста.

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время одной из приоритетных задач, стоящих перед педагогами, является сохранение здоровья детей в процессе воспитания и обучения. В настоящее время эту проблему усугубляют и увеличивают количество врождённых и приобретённых заболеваний у детей дошкольного возраста. Увеличение количества заболеваний у детей дошкольного возраста связано с последствиями аварии на ЧАЭС, с нежеланием родителей вести ЗОЖ, что приводит к возникновению патологий в развитии у их детей.
Исходя из значимости данной проблемы большое количество разделов учебной программы дошкольного образования посвящено изучению организма человека, формированию основ здорового образа жизни, обеспечению безопасности его жизни.
На наш взгляд, дидактическая игра является эффективным средством формирования знаний о здоровом образе жизни у детей дошкольного возраста, в частности среднего. Это связано в первую очередь с тем, что игра – ведущий вид деятельности дошкольника, который способствует закладке и развитию основных новообразования ребенка. Она служит основным способом познания окружающей действительности и самого себя.
Зачастую педагоги используют занятия, как основную форму сообщения знаний дошкольникам об основах здорового образа жизни. Для детей такие занятия кажутся ск...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В результате проведенного исследования можно сделать вывод, что понятие «здоровье» и «здорового образа жизни» гораздо шире, чем отсутствие вредных привычек, режим труда и отдыха, система питания, различные закаливающие и развивающие упражнения; в него также входит система отношений к себе, к другому человеку, к жизни в целом, а также осмысленность бытия, жизненные цели и ценности и т. д.
Сущность здорового образа жизни есть в обеспечении оптимального удовлетворения потребностей человека при условии и на основе оптимизации развития, состояния и функционирования организованных внутренних и внешних систем и связей индивида и общества.
Кроме того, психолого-педагогическими основами формирования у дошкольников основ здорового образа жизни выступают соответствие образовательной, спортивной, досуговой деятельности и двигательной активности возрастно-половым физиологическим нормативам детей и осуществление в оптимальных санитарно-гигиенических условиях.
В связи с этим формирование основ здорового образа жизни у дошкольников в дошкольном учреждении должно опираться на современные подходы, базирующиеся на многофакторном анализе внешних воздействий, мониторинге состояния здоровья каждого ребенка, учете и использовании особенностей его организма, индивидуализации профилактических мероприятий, использовании дидактических игр, которые способствует созданию естественной стимулирующей среды для формирования основ ЗОЖ у детей среднего дошкольного возраста.
Анализ грамотности дошкольников в вопросах основ здорового образа жизни показал, что большинство детей из контрольной группы 14 человек (70%) имеют средний уровень сформированности основ здорового образа жизни, остальные дошкольники 6...