Эстетическое воспитание в системе формирования базовой культуры учащихся

Современная экономическая и политическая ситуация привела к появлению некоторых отрицательных моментов, касающихся социальной и культурной жизни общества. Сюда можно отнести преобладание материальных ценностей перед духовными, усиление коммерческой составляющей искусства, негативные изменения, касающиеся эстетических вкусов молодежи и т.п.
Таким образом, особенно актуальной представляется задача эстетического воспитания учащихся в условиях формирования базовой культуры личности.
Эстетическое воспитание – это процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и в жизни, предполагающий выработку эстетических знаний и вкусов, развитие задатков и способностей в области искусства, формирование способности воспринимать, оценивать и осознавать эстетическое в жизни, природе и искусстве; способности жить и преобразовывать мир по законам красоты; развитие творческих навыков; отношения к жизни [17; с. 101].
Эстетическое воспитание играет особую роль в контексте всего педагогического процесса, потому как в числе его составляющих находится формирование не только эстетических качеств, но и базовой культуры личности в целом, ее духовных потребностей, нравственной сферы, идеалов, представлений, мировоззрения и т.д.
Фундаментом эстетического воспитания можно назвать искусство во всех его проявлениях. Сюда можно отнести театр, музыку, живопись и другие виды и формы творчества.
Таким образом, можно предположить, что при организации педагогической деятельности, составляющей которой будет знакомство и приобщение учащихся к различным формам и проявлениям искусства, будет происходить формирование и развитие базовой культуры личности, что в будущем поспособствует воспитанию образованного и всесторонне развитого человека.
Цель исследования: изучить особенности формирования базовой культуры учащихся в процессе эстетического воспитания.
Объект исследования: эстетическое воспитание учащихся
Предмет исследования: особенности формирования базовой...

В настоящее время проблема эстетического воспитания учащихся в условиях формирования базовой культуры личности представляется актуальной.
Результатом педагогического воспитания является формирование и развитие у школьников базовой культуры. Причем базовая культура предполагает проявление всех социальных ценностей, то есть того, что в идеале должно быть развито и выработано у современных молодых людей.
Базовая культура выражается либо в качестве общественного сознания, либо в качестве определенной формы общественных отношений.
В настоящее время существует несколько видов социальных отношений, исходя их чего, формирование базовой культуры может включать в себя: гражданское, нравственное, политическое, интернациональное, эстетическое, трудовое, физическое, правовое, экологическое воспитание.
Понятие эстетического воспитания предполагает процесс формирования способностей восприятия и понимания прекрасного в искусстве и в жизни, предполагающий выработку эстетических знаний и вкусов, развитие задатков и способностей в области искусства, формирование способности воспринимать, оценивать и осознавать эстетическое в жизни, природе и искусстве; способности жить и преобразовывать мир по законам красоты; развитие творческих навыков; отношения к жизни
Фундаментом эстетического воспитания можно назвать искусство во всех его проявлениях.
Большинством педагогов выделяются три основные задачи эстетического воспитания, отражающие особенности его содержания.
Первая задача предполагает создание определенного запаса элементарных эстетических знаний и впечатлений, без которых не могут возникнуть склонность, тяга, интерес к эстетически значимым предметам и явлениям
Следующей задачей можно назвать формирование на основе полученных знаний и развития способностей художественного и эстетического восприятия таких социально-психологических качеств человека, которые обеспечивают ей возможность эмоционально переживать и оценивать эстетически значимые предметы и явления,...