Отчет по практике по психологии

Одним из важнейших компонентов профессиональной деятельности педагога-психолога является создание необходимых условий работы, в том числе, технического, программного, нормативного правового обеспечения, а также ведение организационно-планирующей и специальной документации.
Ведение документации сопровождает каждое направление работы педагога-психолога: психологическое просвещение, профилактическую деятельность, консультирование, диагностическую, коррекционную и развивающую работу. Документация определяет имидж специалиста, является доказательством его компетентности и добросовестного отношения к своей работе.
Комплект документации педагога-психолога общеобразовательного учреждения можно разделить на несколько блоков:
• блок нормативной правовой и методической документации;
• блок рабочей документации (организационно-планирующей и специальной).
Нормативная правовая документация включает документы, определяющие стандарты и нормативы профессиональной деятельности педагога-психолога в системе образования. В перечень нормативной правовой документации входят:
Закон Республики Беларусь от 1 июля 2010 года "Об оказании психологической помощи";
Закон Республики Беларусь от 5 июля 2006 года "Об общем среднем образовании";
Закон Республики Беларусь от 31 мая 2003 года "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних";
Декрет Президента Республики Беларусь от 17 июля 2008 года № 15 " Об отдельных вопросах общего среднего образования";
Декрет Президента Республики Беларусь от 24 ноября 2006 года № 18 "О дополнительных мерах по государственной защите детей в неблагополучных семьях"...

1.Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. 7-е изд. СПб., 2004.
2.Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. – М.: Международ пед. академия, 2007.- 237 с.
3.Бакли Р., Кэйпл Дж. Теория и практика тренинга. СПб., 2002.
4.Бодалев А.А., Столин В.В. Общая психодиагностика. СПб., 2002.
5.Диагностико - коррекционная работа с детьми / Сост. О. М. Цыганкова. – Мозырь: Издательский Дом «Белый Ветер», 2001.- 116 с.
6.Кавецкий И.Т. Социальная психология: конспект лекций / И.Т.Кавецкий, С.А. Беляев.- Минск: Изд-во МИУ, 2009.-268 с.
7.Карабанова О.А. Игра в коррекции психического развития ребенка. – М.:РПАД, 2009.-191с.
8.Козлова С.А.,Катаева Л.И. Мой мир. Коррекционно-развивающие занятия с дошкольниками.-М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2000. – 224с.
9.Кряжева Н.Л. Мир детских эмоций. Дети 5-7 лет. – Ярославль: Академия развития, 2000. – 160с. Парыгин Б.Д. Социально-психологический климат коллектива. Пути и методы изучения. -Л., 1991.
10. Лещинский В.И., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2005. – 240 с.
11. Лютова Е.К., Монина Г.Б. Тренинг эффективного взаимодействия с детьми.-СПб: Речь, 2001.-157 с.
12.Марцинковская Т.Д. Диагностика психического развития детей. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2007. -176 с.
13.Марковская И.М. Социометрические методы в психологии: Учебное пособие. – Челябинск: Изд-во ЮУрГУ, 1999.– 46 с.
14.Немов Р.С. Психология. В Зх кн. – М.: Просвещение, ВЛАДОС, 2009.-233с.
15.Овчарова Р.В. Технологии практического психолога образования. Учебное пособие для студентов высших и спец. учеб, заведений. – М.: ТЦ Сфера, 2000.-448с.
16.Общение детей 5-7 лет / 2-е издание. Ярославль: Академия развития: Академия холдинг, 2001.-160 с.
17.Психологическая диагностика детей и подростков: Учеб. пособие для студентов / М.К. Акимова, Г.А. Берулава, Е.М. Борисова и др; Под ред. К.М. Гуревича и Е.М. Борисова. М., 1995.
18.Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К.М. Гуревича. СПб.,...