Психологические особенности леворуких и праворуких детей и их учёт в процессе подготовки детей к школе

ВВЕДЕНИЕ

На протяжении всемирной истории, отличающиеся от большинства какими-то индивидуальными особенностями люди-левши вызывали интерес и удивление. Лево- и праворукость была и остаётся загадкой, которая столетиями притягивала пристальное внимание и не разгадана до настоящего времени. Для реализации дифференцированного подхода к таким людям не достаточно проявлять к их поведению и обучению иные, чем к правшам, требования.
Традиционно, в обыденной жизни именно «левшами» называют людей, предпочитающих использовать предпочтительно левую руку в различных действиях. Слова «левша» и «леворукий» употребляются зачастую как синонимы. Хотя левшой можно назвать и левоногого и левоухого и левоглазого и т.д. Необходимо учитывать различные причины леворукости, а также дифференцировать сами понятия «леворукость». Леворукость определяет только ведущую руку, тогда как левшество — комплексная характеристика. Ведь кроме руки у человека есть ведущий глаз, ведущая нога, ведущее ухо.
Доминирование одной руки свойственно не только людям. У многих обезьян одна рука играет ведущую роль, а вторая — подчинённую. Но у приматов лево и праворукость распространены почти одинаково, а у людей — в соотношении 9:1. Однако это соотношение меняется: у нового поколения один левша приходится уже на пять правшей. Долгое время в мировой педагогике существовало убеждение, что в школе проблемы создают только леворукие дети. Однако анализ, даже того факта, кто из детей в школе медленнее осваивает письмо, тут же выявляет очевидный факт, что среди них праворуких существенно...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В настоящее время наблюдается повышенный интерес ученых и специалистов практической деятельности к феномену леворукости. Причем, пропаганде и средствам массовой информации, изменился вектор общественного отношения к данному явлению. Леворуких людей сейчас не считают отсталыми или имеющими патологию развития. И самое главное, постепенно меняется позиция педагогов и родителей по отношению к переучиванию левшей.
Возможно, в ближайшем будущем леворукость из феномена превратится в норму. Или, по крайней мере, к ней приблизится.
Анализ литературы показал, что существует несколько гипотез происхождения леворукости: генетическая обусловленность, вынужденная леворукость, патологическая леворукость. В литературе допускается также вариант влияния социальных условий на возникновение леворукости. В настоящее время существует несколько взглядов на природные способности левшей по сравнению с правшами. Первый основан на том, что показатели поведения и нервно-психической деятельности у левшей хуже, чем у правшей.
Сторонники этого подхода приводят данные о частоте левшества среди больных эпилепсией, олигофренией, шизофренией, наследственным алкоголизмом, а также тот факт, что, становясь взрослыми, эти лица сохраняют низкие адаптационные возможности, определенную "хрупкость" психической деятельности, склонность к кратковременным декомпенсациям.
Второй подход утверждает равенство способностей правшей и левшей. Согласно третьему подходу, левши обладают более высокими показателями нервно- психической деятельности и большими адаптационными возможностями, чем правши.
Обосновывается это тем, что левше постоянно приходится приспосабливаться к "правостороннему" миру...