Использование здоровье сберегающих технологий образования в дошкольном учреждении

Введение
Жизнь 21 века ставит перед нами много новых проблем, среди которых самой актуальной на сегодняшний день является проблема сохранения здоровья ребёнка на основе здоровьеформирующего образования. Особенно важно это в период адаптации ребёнка в дошкольном образовательном учреждении, впервые поступающего в детский сад.
Здоровье – это не только отсутствие болезней или физических дефектов, но и полное физическое, психическое и социальное благополучие человека. [1, с.6]
Вокруг детей с самого начального детства необходимо производить такую учебно-воспитательную среду, которая существовала бы насыщена атрибутами, символикой, терминологией, знаниями, ритуалами и обычаями валеологического характера. Это приведёт к созданию необходимости вести ЗОЖ, к сознательной страже своего здоровья и здоровья окружающих субъектов, к овладению необходимыми для этого практическими навыками и умениями.
Однако сегодня во всех дошкольных учреждениях образования решают проблему, как снизить процент заболеваемости и тем самым повысить посещаемость как всего детского сада так и отдельной группы.
Именно поэтому детский сад должен стать для ребёнка «школой здоровья», где он сможет приобрести знания, практические умения и навыки, необходимые для сохранения и укрепления своего здоровья. В дошкольных учреждениях, к сожалению, пренебрегают здоровьесберегающими технологиями либо используют их не правильно.
Все перечисленное выше обусловило актуальность темы нашего исследования: «Использование здоровьесберегающих технологий образования в дошкольном учреждении».
Гипотеза исследования – при применении здоровьесберегающих технологий уровень посещаемости выше, а процент заболеваемости ниже.
Объект исследования: процесс обучения и воспитания в дошкольном учреждении.
Предмет: здоровьесберегающие технологии.
Цель исследования – показать особенности использования здоровьесберегающих технологий в дошкольном образовательном...

Заключение
Здоровье – одно из важнейших составляющих полноценно развитой личности. Именно в дошкольном возрасте формируются основы здорового образа жизни. Для того, чтобы укрепить здоровье детей в дошкольных учреждениях и необходимы здоровьесберегающие технологии. Каждый педагог в своей деятельности использует элемент этой системы.
Большая роль в создании здоровьесберегающей системы зависит от воспитателя, как он построит свою работу.
В начале нашего исследования была выдвинута гипотеза – при применении здоровьесберегающих технологий уровень посещаемости выше, а процент заболеваемости ниже. Для ее доказательства проводился эксперимент. В эксперименте участвовала вторая младшая группа №5 ГУО «Ясли-сад№35 г.Лида». На констатирующем этапе было выявлено, что посещаемость экспереминтуемой группы низкая, а уровень заболеваемости высокий.
На формирующем этапе проводились комплексные занятия с элементами здоровьесберегающих технологий, пальчиковые игры, подвижные игры и многое другое. На этом этапе в группе создан уголок физического развития, где размещен спотринвентарь, картотека подвижных игр, спортивные тренажеры. Большое внимание уделялось частоболеющим детям. С сотрудниками детского сада проводились семинар, тренинги. Для родителей созданы наглядные пособия по здоровьесберегающим технологиям
На контрольном этапе после введения здоровьесберегающих технологий уровень посещаемости увеличился, а процент заболеваемости снизился.
Таким образом, гипотеза доказана.
Здоровьесберегающие технологии являются необходимым условием любого дошкольного учреждения. Благодаря таким технологиям можно снизить процент заболеваемости не только отдельной группы, но и всего детского сада.