Отчёт по экспертно-консультационной практики
| отчеты по практике, Психология Объем работы: 17 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 30 бел рублей (968 рф рублей, 15 долларов) Просмотров: 2223 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
1) Аналитическая справка о рабочем месте и наличии основной документации
2) Описать и проанализировать запрос психологического консультирования (1 случай)
3) составить конспект и провести психологическую консультацию под наблюдением психолога с последующим анализом
4) подобрать методики и провести диагностику познавательной, личностной сфер жизнедеятельности и межличностных отношений личности (по запросу);
5) выявить и описать типичные трудностей в развитии или обучении детей (по запросу администрации образовательного учреждения)
6) провести диагностику (по запросу воспитателя, классного руководителя, куратора) индивидуально-психологических особенностей личности (2-3 человека)
7) провести психологическое консультирование ребенка (учащегося, студента, воспитателя, учителя, классного руководителя, куратора группы) по результатам диагностики
8) изучить межличностные отношения в группе (классе) и провести тренинг группового взаимодействия;
9) составить психологическое заключение по итогам проведенного экспериментально-психологического исследования
10) составить коррекционную программу, направленную на изменение негативных паттернов поведения;
11) провести коррекционные мероприятия (тренинги, индивидуальные занятия), направленные на изменение негативных паттернов поведения, выявленных при проведении диагностики (по программе психолога или программе, составленной самостоятельно)
12) провести мероприятия по психологическому просвещению (лекции, разработка брошюр для информационных стендов).
2) Описать и проанализировать запрос психологического консультирования (1 случай)
3) составить конспект и провести психологическую консультацию под наблюдением психолога с последующим анализом
4) подобрать методики и провести диагностику познавательной, личностной сфер жизнедеятельности и межличностных отношений личности (по запросу);
5) выявить и описать типичные трудностей в развитии или обучении детей (по запросу администрации образовательного учреждения)
6) провести диагностику (по запросу воспитателя, классного руководителя, куратора) индивидуально-психологических особенностей личности (2-3 человека)
7) провести психологическое консультирование ребенка (учащегося, студента, воспитателя, учителя, классного руководителя, куратора группы) по результатам диагностики
8) изучить межличностные отношения в группе (классе) и провести тренинг группового взаимодействия;
9) составить психологическое заключение по итогам проведенного экспериментально-психологического исследования
10) составить коррекционную программу, направленную на изменение негативных паттернов поведения;
11) провести коррекционные мероприятия (тренинги, индивидуальные занятия), направленные на изменение негативных паттернов поведения, выявленных при проведении диагностики (по программе психолога или программе, составленной самостоятельно)
12) провести мероприятия по психологическому просвещению (лекции, разработка брошюр для информационных стендов).
Детский сад, в котором я проходила практику находится в двух этажном помещении, отвечающем санитарно-гигиеническим, противоэпидемическим требованиям и правилам пожарной безопасности, а также психолого-педагогическим требованиям к благоустройству дошкольному учреждению. Его главной целью является создание необходимых условий для сохранения и укрепления здоровья дошкольников.
Продолжительность практики….
Основные задачи дошкольного учреждения:
1. Формировать познавательные способности детей, уделяя внимание развитию содержательности и связанности речи, логики мышления и экологическим знаниям дошкольников.
2. Продолжить работу по снижению уровня тревожности, формированию уверенности и адекватной самооценки детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
3. Систематизировать работу по социально-нравственному развитию детей, формированию у детей старшего дошкольного возраста позитивных навыков общения со сверстниками..
4. Совершенствовать формы работы по развитию личности ребенка при взаимодействии детского сада и семьи.
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели (с понедельника по пятницу, выходные – суббота, воскресенье). В детском саду имеется оборудованный пищеблок, который обеспечивает сбалансированное 3-х разовое питание детей, необходимое для нормального роста и развития дошкольника с учётом временем пребывания и режима работы.
Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам. Территория детского сада полностью благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация и постоянный пост охраны. Территория садика огорожена забором.
Приоритетное направление функционирования детского сада: формирование психического, физического и социального здоровья детей,...
Продолжительность практики….
Основные задачи дошкольного учреждения:
1. Формировать познавательные способности детей, уделяя внимание развитию содержательности и связанности речи, логики мышления и экологическим знаниям дошкольников.
2. Продолжить работу по снижению уровня тревожности, формированию уверенности и адекватной самооценки детей дошкольного возраста в процессе игровой деятельности.
3. Систематизировать работу по социально-нравственному развитию детей, формированию у детей старшего дошкольного возраста позитивных навыков общения со сверстниками..
4. Совершенствовать формы работы по развитию личности ребенка при взаимодействии детского сада и семьи.
Детский сад работает в режиме пятидневной рабочей недели (с понедельника по пятницу, выходные – суббота, воскресенье). В детском саду имеется оборудованный пищеблок, который обеспечивает сбалансированное 3-х разовое питание детей, необходимое для нормального роста и развития дошкольника с учётом временем пребывания и режима работы.
Детские группы оборудованы мебелью, которая соответствует возрастным стандартам. Территория детского сада полностью благоустроена. Все прогулочные участки имеют красивый ухоженный вид. Каждая группа имеет свой отдельный участок, оборудованный с учетом возрастным потребностей. Большое внимание уделено безопасности воспитанников и персонала. В учреждении установлена автоматическая пожарная сигнализация и постоянный пост охраны. Территория садика огорожена забором.
Приоритетное направление функционирования детского сада: формирование психического, физического и социального здоровья детей,...
В ходе практики я познакомилась с нормативными и методическими материалами, принимала участие в плановой работе психолога, присутствовала на занятиях разных групп развития, кроме этого провела консультацию с матерью одного ребенка (применила на себя роль консультанта в непосредственном прямом контакте), также проводила консультацию с ребенком после проведения диагностического обследования. Я также самостоятельно провела ряд методик (направленных на изучение уровня познавательного развития дошкольника, межличностных отношений в группе), анализировала результаты, подбирала коррекционно-развивающие упражнения, направленные на сплочение коллектива дошкольников, а также на коррекцию негативных паттернов поведения; посетила родительское собрание в младшей группе, на котором выступила с лекцией.
Основные трудности, которые возникли при работе над программой практики программы – это недостаточная разработанность вопроса именно в дошкольном возрасте, мало количество необходимой литературы по сравнению со школьным возрастом.
Также отмечу, что работа психолога в детском дошкольном учреждении мне доставила удовольствие и практический опыт, полученный в ходе практики, несомненно, пригодиться в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности. Кроме того, в ходе практики, собран теоретический и практический материал, который я буду использовать в своей будущей работе.
Основные трудности, которые возникли при работе над программой практики программы – это недостаточная разработанность вопроса именно в дошкольном возрасте, мало количество необходимой литературы по сравнению со школьным возрастом.
Также отмечу, что работа психолога в детском дошкольном учреждении мне доставила удовольствие и практический опыт, полученный в ходе практики, несомненно, пригодиться в дальнейшем, при построении своей профессиональной деятельности. Кроме того, в ходе практики, собран теоретический и практический материал, который я буду использовать в своей будущей работе.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.