Отношение к свободе у юношей, склонных и несклонных к девиантному поведению

История человечества доказывает, что агрессия является неотъемлемой частью жизни отдельного человека и общества в целом. Кроме того, агрессия обладает достаточно мощной притягательной силой и свойством заразительности. На словах большинство людей отвергают агрессию, при этом широко используют ее в повседневной жизни.
Агрессия влияет на все стороны и механизмы общественной жизни, опосредуя специфику и динамику развития преступности. Эти проблемы оказываются значимым фактором, затрудняющим мирное сосуществование людей в различных сферах социальной жизни. Последствия человеческой агрессивности бывают столь деструктивны, что эта проблема давно уже стала одной из центральных в психологии. Проблема агрессивного поведения является предметом постоянных дискуссий. В центре внимания исследователей находятся такие аспекты, как экспликация понятия; определение функций агрессии, биологических и социальных детерминант, механизмов усвоения и закрепления, условий, определяющих проявления агрессии; выявление индивидуальных и половозрастных особенностей агрессивного поведения и способов его предотвращения (А. Адлер, А. Бандура, А. Басс, Л. Берковиц, Дж. Доллард, Д. Зильманн, К. Лоренц, Н. Миллер, С. Фишбах, В. Франкл, З. Фрейд, Э. Фромм, Б.Г Ананьев, Ю.М. Антонян, С.Н. Дубинко, М.И. Еникеева, А.Р. Ратинова и др.).
К настоящему времени в психологии накоплена богатая эмпирическая база исследований, где проанализирована роль семейных, детско-родительских отношений в развитии агрессии, оценена роль воспитательных воздействий, прежде всего наказания, на развитие агрессивности у ребенка, определены особенности подростковой агрессии, которая в норме может носить характер возрастных реакций и не нарушать в целом взаимоотношения с окружающими (А. Бандура, Р. Уолтерс, К. Бютнер,Л.М. Семенюк, И.А. Фурманов, и др.)...

Исследование проведено с целью изучить отношение к свободе у юно-шей, склонных и не склонных к девиантному поведению. Для этого проанализирована литература и проведено эмпирическое исследование.
В схеме возрастной периодизации онтогенеза границы юношеского возраста обозначены между 17 – 21 годом для юношей и 16 – 20 годами для девушек, но в физиологии его верхнюю границу часто отодвигают к 22 – 23 годам у юношей и 19 – 20 годам у девушек. Внутри перехода от детства к взрослости границы между подростковым и юношеским возрастом условны и часто пересекаются. Никто не назовет 11 – 13-летнего мальчика юношей, а 18 – 19-летнего – подростком, но возраст между 14 – 15 и 16 – 17 годами не обладает такой определенностью и в одних случаях относится к юности, а в других – к концу отрочества [22, с. 244].
Девиантное поведение – это система поступков человека, отличающаяся от общепринятых культурных, этических, правовых и других общественных норм [9].
Агрессия – индивидуальное или коллективное поведение, действие, на-правленное на нанесение физического или психического вреда, ущерба, либо уничтожение другого лица или группы лиц [23, с. 9].
Агрессивность – свойство личности, характеризующееся наличием дест-руктивных тенденций, в основном в области субъект-субъектных отношений [23, с. 9].
Ценность – понятие, используемое в философии и социологии для обозначения объектов, явлений, их свойств, а также абстрактных идей, воплощающих в себе общественные идеалы и выступающих благодаря этому как эталон должного [23].
Направленность личности на те или иные ценности составляет ее ценностные ориентации [30]...