Регулирование и коррекция процессов управления

ВВВЕДЕНИЕ

С позиций теории управления любое образовательное учреждение как сложная динамическая система выступает объектом управления. Управление отдельным образовательным учреждением — это важнейшее базовое звено в системе управления образованием.
В общем виде управление в образовании можно рассматривать как особого рода деятельность, обеспечивающую функционирование и развитие образовательного учреждения, реализацию его концепции и программы.
Управление образовательными учреждениями представляет собой разновидность социального управления и по сути своей является гуманитарным, поскольку главное содержание деятельности всех его субъектов связано с руководством людьми. Все другие функции управления приобретают смысл не сами по себе, а как средства управления людьми, составляющими коллектив образовательного ...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В ходе работы были рассмотрены особенности регулирования и коррекции процессов управления в образовании. В заключение можно подчеркнуть следующее.
Было установлено, что управление — особый вид деятельности, который координирует функционирование образовательных учреждений. Управление — разновидность социального управления и по сути своей является гуманитарным. В последние годы в литературе вместо слова «управление» стал использоваться новый термин «менеджмент». Это связано с определенной степенью переосмысления тех процессов, которые произошли в нашем обществе за последние десятилетия. И поэтому понятие «менеджмент» предполагает ориентацию на интересы и потребности человека, ученика, дошкольника. То есть сам процесс управления образовательным учреждением стал ориентированным на ученика или дошкольника, учитывает его интересы в первую очередь.
Любое образовательное учреждение испытывает на себе влияние противоречий, которые можно рассмат...