Дружба и одиночество в юношеском возрасте

Вряд ли найдется человек, который не задумывался бы о сущности дружбы. Впервые это обычно случается в ранней юности, когда от школьных диспутов о дружбе, товариществе и любви ждут не только абсолютной ясности, но и практического решения жизненных проблем. Умудренные опытом взрослые улыбаются такой наивности. Однако их живо волнуют проблемы психологии общения, социальные и психологические причины некоммуникабельности, способы укрепления соседских и дружеских связей и т. д.
Переход к подростковому и юношескому возрасту характеризуется глубокими изменениями условий, влияющих на личностное развитие ребенка. Они касаются физиологии организма, отношений, складывающихся у подростков и юношей со взрослыми людьми и сверстниками, уровня развития познавательных процессов, интеллекта и способностей. Во всем этом намечается переход от детства к взрослости. Организм ребенка начинает быстро перестраиваться и превращаться в организм взрослого человека. Центр физической и духовной жизни ребенка перемещается из дома во внешний мир, переходит в среду сверстников и взрослых. Отношения в группах сверстников строятся на более серьезных, чем развлекательные совместные игры, делах, охватывающих широкий диапазон видов деятельности, от совместного труда над чем-нибудь до личного общения на жизненно важные темы. Во все эти новые отношения с людьми подросток вступает, уже будучи интеллектуально достаточно развитым человеком и располагая способностями, которые позволяют ему занять определенное место в системе взаимоотношений со сверстниками.
Межличностные отношения, отношения в семье становятся менее значимыми. Юноша занимает промежуточное положение между ребенком и взрослым. Положение ребенка характеризуется его зависимостью от взрослых, которые определяют содержание и направление его жизнедеятельности. Роли, выполняемые ребенком, качественно отличаются от ролей взрослых, и это ясно сознают обе стороны. С усложнением жизнедеятельности у юношей происходит не только количественное...

Юношеский возраст – период жизни человека между детством и взрослостью. Процессы созревания протекают неравномерно и разновременно, хронологические границы, весьма подвижны и определяются по-разному. Решив обратиться к проблематике дружбы как одного из психологических проявлений человека в его отношениях к миру и к самому себе, мы попытались выяснить каким образом понятие «дружба» присутствует в обыденном сознании подростков: как они представляют дружбу, какое место она занимает в их жизни, с какими другими понятиями связана.Психологическое состояние юношей характеризуется некоторыми особенностями, которые проявляются в ходе полового созревания. Это состояние следует оценивать с учётом того, что подросток в значительной мере теряет свои прежние способы самоутверждения (как «ребёнок») и обретает новые, которые связаны с половой принадлежностью.
Для этого возраста характерны нарушения самочувствия, отклонения в поведении и оценивать их нужно с учётом особенностей, характерных для юношеских изменений. Нет никакой кризисности в этом возрасте, но вместе стем наблюдается большая ранимость юноши, временная физическая ослабленность, что иногда может привести к неблагоприятным явлениям. В конечном итоге всё определяется особенностями среды, в которой происходит развитие юноши, особенностями его взаимоотношений с окружающими. Не возникает никаких конфликтов, если взрослые правильно понимают природу и психологию происходящих с подростком изменений и считаются с ним.
В рамках курсовой работы было проведено исследование. В результате анализа представленных данных, можно сделать вывод о том, что в основном юноши ассоциируют дружбу с верностью, доверием и взаимопомощью. Молодые люди в этом возрасте нуждаются в человеке, на которого можно положиться, доверить свои тайны. как правило, если в семье у подростков отсутствуют доверительные отношения с родителями, они особо остро нуждаются в друге, в человеке которому можно доверять. Юноши считают, что иметь настоящего друга...