Самопрезентация и самовосприятие в общении
| контрольные работы, Психология Объем работы: 11 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 587 | Не подходит работа? |
Оглавление
Содержание
Литература
Заказать работу
1. УПРАЖНЕНИЕ НА ТЕМУ «САМОПРЕЗЕНТАЦИЯ И САМОВОСПРИЯТИЕ В ОБЩЕНИИ» 3
Упражнение «Мои сильные стороны в общении» 3
2. УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМУ «ВЕРБАЛЬНЫЕ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. НАВЫКИ И ПРИЕМЫ СЛУШАНИЯ» 3
Упражнение «Определи состояние» 3
Упражнение «Испорченный телефон» 4
Упражнение «Рисование по инструкции» 5
3. УПРАЖНЕНИЕ НА ТЕМУ «ВНУТРИГРУППОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ЭФФЕКТИВНОЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ КОНФЛИКТОВ» 6
Упражнение «Необитаемый остров» 6
Упражнение «Стратегии» 7
Упражнение «Поведение в конфликте» 7
4. УПРАЖНЕНИЕ НА ТЕМУ « ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ОБЩЕНИИ» 9
Упражнение «Ответы за другого» 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
Упражнение «Мои сильные стороны в общении» 3
2. УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМУ «ВЕРБАЛЬНЫЕ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. НАВЫКИ И ПРИЕМЫ СЛУШАНИЯ» 3
Упражнение «Определи состояние» 3
Упражнение «Испорченный телефон» 4
Упражнение «Рисование по инструкции» 5
3. УПРАЖНЕНИЕ НА ТЕМУ «ВНУТРИГРУППОВОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ, ЭФФЕКТИВНОЕ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ И ПРЕОДОЛЕНИЕ КОНФЛИКТОВ» 6
Упражнение «Необитаемый остров» 6
Упражнение «Стратегии» 7
Упражнение «Поведение в конфликте» 7
4. УПРАЖНЕНИЕ НА ТЕМУ « ОБРАТНАЯ СВЯЗЬ В ОБЩЕНИИ» 9
Упражнение «Ответы за другого» 9
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 11
Упражнение «Мои сильные стороны в общении»[4]
Цель: Развитие навыков самопрезентации и самовосприятия
Задачи: 1) Запуск процесса самораскрытия.2)Осознание своих сильных сторон в общении. 3) Расширение представлений о своем «образе-Я» 3)Получение положительной обратной связи от участников группы.
Необходимые материалы и оборудование: бумага, ручки.
Участники садятся в круг. Затем каждому из участников необходимо написать на листке бумаги свои сильные стороны в общении с другими людьми. Листки не подписываются. Затем ведущий достает по очереди каждый из листочков и читает написанное вслух. Группа должна отгадать о ком идет речь.
Вопросы для обсуждения:
Какие трудности возникли у вас при выполнении упражнения?
Насколько различны представления других о наших сильных сторонах и наши собственные представления о себе?
Интересно ли было слушать то, как воспринимают вас другие?
Узнали ли вы что-то новое о себе?
2. УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМУ «ВЕРБАЛЬНЫЕ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. НАВЫКИ И ПРИЕМЫ СЛУШАНИЯ»
Упражнение «Определи состояние»[6]
Цель: развитие невербальных средств общения
Задачи: 1) Развитие умений передачи и интерпретации невербальной информации. 2) Развитие навыков социальной перцепции. 3)Создание условий для осознания участниками взаимосвязи между внешним проявлением эмоций и характером внутренних переживаний.
Необходимые материалы и оборудование: карточки с заданием...
Цель: Развитие навыков самопрезентации и самовосприятия
Задачи: 1) Запуск процесса самораскрытия.2)Осознание своих сильных сторон в общении. 3) Расширение представлений о своем «образе-Я» 3)Получение положительной обратной связи от участников группы.
Необходимые материалы и оборудование: бумага, ручки.
Участники садятся в круг. Затем каждому из участников необходимо написать на листке бумаги свои сильные стороны в общении с другими людьми. Листки не подписываются. Затем ведущий достает по очереди каждый из листочков и читает написанное вслух. Группа должна отгадать о ком идет речь.
Вопросы для обсуждения:
Какие трудности возникли у вас при выполнении упражнения?
Насколько различны представления других о наших сильных сторонах и наши собственные представления о себе?
Интересно ли было слушать то, как воспринимают вас другие?
Узнали ли вы что-то новое о себе?
2. УПРАЖНЕНИЯ НА ТЕМУ «ВЕРБАЛЬНЫЕ, НЕВЕРБАЛЬНЫЕ СРЕДСТВА ОБЩЕНИЯ. НАВЫКИ И ПРИЕМЫ СЛУШАНИЯ»
Упражнение «Определи состояние»[6]
Цель: развитие невербальных средств общения
Задачи: 1) Развитие умений передачи и интерпретации невербальной информации. 2) Развитие навыков социальной перцепции. 3)Создание условий для осознания участниками взаимосвязи между внешним проявлением эмоций и характером внутренних переживаний.
Необходимые материалы и оборудование: карточки с заданием...
1. Грецов, А.Г. Тренинг общения для подростков / А.Г. Грецов. - Спб.: Питер, 2008. - 160 с.
2. Матвеев, Б.Р. Развитие личности подростка: программа практических занятий : метод. пособие / Б.Р. Матвеев. – СПб. : Речь, 2007. – 176 с.
3. Микляева, А.В. . Я – подросток. Программа уроков психологии / А.В. Микляева. - СПб. : Речь, 2006. – 336 с.
4. Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом общении / Е.В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2006. – 208с.
5. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практич. пособие. В 4 т. Т. 4 / К. Фопель. - М.: Генезис, 1999. - 160 с.
6. Шевченко, М.Ф. Как стать успешным? Программа занятий для старшеклассников / М.Ф. Шевченко. - СПб. : Речь, 2007.- 208 с.
2. Матвеев, Б.Р. Развитие личности подростка: программа практических занятий : метод. пособие / Б.Р. Матвеев. – СПб. : Речь, 2007. – 176 с.
3. Микляева, А.В. . Я – подросток. Программа уроков психологии / А.В. Микляева. - СПб. : Речь, 2006. – 336 с.
4. Сидоренко, Е.В. Тренинг коммуникативной компетентности в деловом общении / Е.В. Сидоренко. - СПб. : Речь, 2006. – 208с.
5. Фопель, К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: практич. пособие. В 4 т. Т. 4 / К. Фопель. - М.: Генезис, 1999. - 160 с.
6. Шевченко, М.Ф. Как стать успешным? Программа занятий для старшеклассников / М.Ф. Шевченко. - СПб. : Речь, 2007.- 208 с.
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.