Формирование положительных взаимоотношений у детей дошкольного возраста в игре

Проблема формирования положительных взаимоотношений у дошкольников возраста является достаточно актуальной, так как личность этих детей характеризуется неразвитостью свойств субъекта общения, деятельности и соответствующей им неадекватной активностью во взаимодействии с окружением. Огромная роль в развитии и воспитании ребенка принадлежит игре - важнейшему виду детской деятельности. Она является эффективным средством формирования личности дошкольника, его морально-волевых качеств, в игре реализуется потребность воздействия на мир.
Игра играет ведущую роль в формировании положительных взаимоотношений детей и формировании положительных морально-нравственных качеств личности дошкольника. В процессе игровой деятельности создаются условия для дальнейшего упрочнения нравственных представлений, чувств, качеств детей, которые формировались в быту. Совместная игровая деятельность стимулирует развитие организованности и ответственности каждого ребенка: нужно выбрать место для игры, сделать атрибуты, правильно распределить роли. В игре закрепляется умение вести себя так, как это принято: подать стул вошедшему, поблагодарить за услугу и т.д. [16, с. 67]
Проблемой взаимоотношений дошкольников в игре занимались такие исследователи как Е.А. Аркин, Л.С. Выготский, П.Я. Гальперин, В.В. Давыдов, А.В. Запорожец, Н.К. Крупская, А.С. Макаренко, П.А. Рудик, А.П. Усова, А.Н. Леонтьев и другие авторы. Степень изученности данной темы в психолого-педагогической литературе достаточно высока.
Актуальность поднятой проблемы вызвана потребностью психологов, педагогов и родителей в совершенствующихся методах психолого-педагогического воздействия игровых методов на формирующуюся личность ребенка с целью развития интеллектуальных, творческих способностей, формирования нравственных качеств, положительных взаимоотношений детей со сверстниками.
Объект исследования: взаимоотношения у детей дошкольного возраста в игре.
Предмет исследования: особенности формирования положительных взаимоотношений...

Таким образом, можно сделать общий вывод о том, что исследование проблемы формирования взаимоотношений между детьми дошкольного возраста выступает как одно из наиболее значимых.
Таким образом, в различных исследованиях прослеживается:
- социальный характер проблем формирования гуманных взаимоотношений;
- раскрывается роль совместной детской деятельности в частности в игре;
- необходимость овладения способами деятельности как условие формирования гуманных чувств и отношений.