Организация и руководство самостоятельной работой учащихся(студентов) при изучении психологии
| курсовые работы, Психология Объем работы: 41 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 22 бел рублей (710 рф рублей, 11 долларов) Просмотров: 424 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 4
Глава 1 Организация обучения и виды учебных занятий по психологии 6
1.1 Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях 6
1.2 Лекции по психологии 10
1.3. Семинарские занятия по психологии 15
1.4. Практические и лабораторные занятия по психологии 17
Глава 2 Особенности организации самостоятельной работы при изучении психологии 21
2.1. Организация и руководство самостоятельной работой учащихся при изучении психологии 21
2.2. Система заданий по самостоятельной работе 27
Глава 3 Разработка Заданий для самостоятельной работы при изучении дисциплины 33
Заключение 37
Список используемых источников 40
Глава 1 Организация обучения и виды учебных занятий по психологии 6
1.1 Организация учебных занятий по психологии в высших и средних учебных заведениях 6
1.2 Лекции по психологии 10
1.3. Семинарские занятия по психологии 15
1.4. Практические и лабораторные занятия по психологии 17
Глава 2 Особенности организации самостоятельной работы при изучении психологии 21
2.1. Организация и руководство самостоятельной работой учащихся при изучении психологии 21
2.2. Система заданий по самостоятельной работе 27
Глава 3 Разработка Заданий для самостоятельной работы при изучении дисциплины 33
Заключение 37
Список используемых источников 40
Методика преподавания психологии во многих странах находится только в начальном периоде своего становления, несмотря на то, что само преподавание психологии имеет столь же долгую историю, как и сама психология. Работы по методике преподавания психологии публиковались на протяжении всего XX в., но появлялись они достаточно редко и касались лишь отдельных аспектов данной сферы деятельности.
Курс психологии имеет свои дидактические задачи, поэтому для успешного преподавания недостаточно только психологических знаний, необходимо и умение преподавать.
В современных условиях система образования имеет практическую направленность. Ее главной целью является формирование личности человека, способного самостоятельно и сознательно строить свою жизнь в условиях глобальной конкуренции. В связи с этим оптимизация процесса самостоятельной работы на занятиях выступает основной повышения качества профессиональной подготовки.
Понятие самостоятельная работа трактуется исследователями как:
- самостоятельный поиск необходимой информации, приобретение и использование знаний для решения учебных, научных и профессиональных задач;
- планируемая познавательная, организованная и методически направленная деятельность студентов, осуществляемая без прямой помощи преподавателя, для достижения конкретного результата;
- деятельность, складывающаяся из многих элементов (творческое восприятие и осмысление учебного материала в ходе лекции, подготовка к занятиям, зачетам; выполнение курсовых и дипломных работ)...
Курс психологии имеет свои дидактические задачи, поэтому для успешного преподавания недостаточно только психологических знаний, необходимо и умение преподавать.
В современных условиях система образования имеет практическую направленность. Ее главной целью является формирование личности человека, способного самостоятельно и сознательно строить свою жизнь в условиях глобальной конкуренции. В связи с этим оптимизация процесса самостоятельной работы на занятиях выступает основной повышения качества профессиональной подготовки.
Понятие самостоятельная работа трактуется исследователями как:
- самостоятельный поиск необходимой информации, приобретение и использование знаний для решения учебных, научных и профессиональных задач;
- планируемая познавательная, организованная и методически направленная деятельность студентов, осуществляемая без прямой помощи преподавателя, для достижения конкретного результата;
- деятельность, складывающаяся из многих элементов (творческое восприятие и осмысление учебного материала в ходе лекции, подготовка к занятиям, зачетам; выполнение курсовых и дипломных работ)...
Научить учащихся самостоятельно учиться – одна из важных задач методики преподавания психологии.
Психология изучается примерно также, как и все другие дисциплины гуманитарного цикла, но есть и специфика, которую нельзя не учитывать. Она в целях, задачах, содержании. Цель изучения психологии – научиться понимать человека, разбираться в психологии реальных людей и правильно взаимодействовать с ними. Чтобы такое умение сформировалось, нужно соответствующим образом строить самостоятельную учебную деятельность, исключив механическое запоминание (зубрежку) учебного материала из книг.
Это означает, что при чтении литературы, при прослушивании лекции обучаемому следует постоянно мысленно соотносить полученную научную информацию с реальным поведением людей, с собственными чувствами, мыслями, критически анализируя и оценивая их с новых, уже не житейских, а научных позиций. Только так может быть усвоена психология как наука.
Самостоятельная работа предполагает: чтение конспекта лекций; чтение, комментирование и конспектирование учебной и научной литературы; выполнение контрольной работы; подготовку к экзаменам (зачетам).
Задачи преподавателя по организации самостоятельной работы
1) Сформировать соответствующую мотивацию к глубокому изучению науки. Если психологию изучают «для диплома», «для престижа» (ибо спрос на психологию на рынке труда растет) и т п., то понятно, что нужной мотивации у обучаемых для изучения науки нет, и ее еще предстоит сформировать. Это есть, пожалуй, самая важная задача преподавателя. Как ее решить? Необходимо дать понять обучаемому, где, когда и для чего «ему лично» пригодится в жизни знание психологии людей...
Психология изучается примерно также, как и все другие дисциплины гуманитарного цикла, но есть и специфика, которую нельзя не учитывать. Она в целях, задачах, содержании. Цель изучения психологии – научиться понимать человека, разбираться в психологии реальных людей и правильно взаимодействовать с ними. Чтобы такое умение сформировалось, нужно соответствующим образом строить самостоятельную учебную деятельность, исключив механическое запоминание (зубрежку) учебного материала из книг.
Это означает, что при чтении литературы, при прослушивании лекции обучаемому следует постоянно мысленно соотносить полученную научную информацию с реальным поведением людей, с собственными чувствами, мыслями, критически анализируя и оценивая их с новых, уже не житейских, а научных позиций. Только так может быть усвоена психология как наука.
Самостоятельная работа предполагает: чтение конспекта лекций; чтение, комментирование и конспектирование учебной и научной литературы; выполнение контрольной работы; подготовку к экзаменам (зачетам).
Задачи преподавателя по организации самостоятельной работы
1) Сформировать соответствующую мотивацию к глубокому изучению науки. Если психологию изучают «для диплома», «для престижа» (ибо спрос на психологию на рынке труда растет) и т п., то понятно, что нужной мотивации у обучаемых для изучения науки нет, и ее еще предстоит сформировать. Это есть, пожалуй, самая важная задача преподавателя. Как ее решить? Необходимо дать понять обучаемому, где, когда и для чего «ему лично» пригодится в жизни знание психологии людей...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.