Социально-педагогическая помощь подросткам в учреждении образования(на базе ГУО "Боровлянская средняя школа")

В Республике Беларусь более четверти всего населения составляют дети. Будущее нашей страны зависит от подрастающего поколения. Задача общества – вырастить детей физически и психологически здоровыми, активными и ответственными гражданами, которые внесут достойный вклад в процветание своей страны.
В соответствии со ст.32 Конституции Республики Беларусь родители или лица их заменяющие, имеют право и обязаны воспитывать детей, заботиться об их здоровье, развитии и обучении. Законом Республики Беларусь «О правах ребёнка» установлено, что родители и лица их заменяющие, должны создавать необходимые условия для полноценного развития, воспитания, образования, укрепления здоровья ребёнка и подготовки его к самостоятельной жизни в семье и обществе (ст.14 ч.1).
В семьях с недостаточной психолого-педагогической культурой родителей трансформация детско-родительских отношений наряду с другими социальными факторами негативно сказывается на развитии несовершеннолетних. Моральная деградация определённой части взрослого общества обусловливает сохранение таких острых проблем, как насилие в отношении детей, безнадзорность, социальное сиротство, детская и подростковая преступность.
Проблемы семей, оказавшихся в трудной жизненной ситуации, решаются в стране на государственном уровне. Детям из таких семей оказывается государственная помощь и защита. Деятельность специалистов сферы образования регулируется законодательством Республики Беларусь по защите прав детей.
Для обеспечения целенаправленной квалифицированной поддержки детей в семьях, находящихся в трудной жизненной ситуации, созданы и работают социально-педагогические учреждения. Значимую роль в системе работы с семьями, в которых дети находятся в социально опасном положении, играют специалисты социально-педагогической и психологической служб учреждений образования. Педагог-психолог в работе с данной категорией детей выступает, прежде всего, как специалист по сохранению и восстановлению психологического здоровья.
Объектом...

1. Амельков, А.А., Дыгун, М.А. Опоры по возрастной психологии: основные понятия, персоналии, блок-схемы. – Мозырь: МозГПИ им. Н.К. Крупской, 2002. – 72 с.
2. Ананенко, А.А. Восстановительные подходы в профилактике правонарушений несовершеннолетних. – Мозырь: Белый ветер, 2005. – 103 с.
3. Ананенко, А.А. Общая профилактика правонарушений несовершеннолетних в учебном заведении // Социально-педагогическая работа. - 2001. - №3. – С.29 – 32.
4. Ананенко, А.А. Профилактика употребления психоактивных веществ в подростковом возрасте: пособие для педагогов / А.А. Ананенко, Н.М. Немкевич. – Мн.: В.М. Скакун, 2003. – 127 с.
5. Богословская, В.С. Программа САН (самочувствие, активность, настроение): Пособие для психологов, соц. педагогов, воспитателей / В.С. Богословская, А.И. Янчий. – Мн.: ИВЦ Минфина, 2004. – 136 с.
6. Гедзь, Е.А., Середенко, Н.И. Профилактика девиантного поведения подростков // Школьный психолог. – 2004. - №29. – С.9 – 24.
7. Гунич, С.М. Формирование межличностных взаимодействий в детском коллективе с учётом половой принадлежности // Столичное образование сегодня. – 2006. - №1. – С.12 – 16.
8. Гусева, Н.А. Тренинг предупреждения вредных привычек у детей. Программа профилактики злоупотребления психоактивными веществами. – СПб.: Речь. – 256 с.
9. Жизнь без табака: пособие для кл. рук., воспитателей, психологов, соц. педагогов и валеологов. В 4 ч. – Ч.1. Методический инструментарий/ А.Н. Сизанов, Н.А. Циркун, Н.Н. Поплавский. – Мн.: Асобны Дах, 2001. – 110 с.
10. Жизнь без табака: пособие для кл. рук., воспитателей, психологов, соц. педагогов и валеологов. В 4 ч. – Ч.1. Методический инструментарий/ А.Н. Сизанов, Н.А. Циркун, Н.Н. Поплавский. – Мн.: Асобны Дах, 2001. – 110 с.
11. Захаров, А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребёнка. – СПб.: Союз. – 215 с.
12. Змановская, Е.В. Девиантология (Психология отклоняющегося поведения): Учебное пособие для студентов ВУЗов. – 2-е изд., испр. – М.: Педагогика. – 2004. – 178 с.
13. Зуева, С.В.,...