Методика обучения футболистов групповым взаимодействиям в игровых эпизодах
| дипломные работы, Физкультура и спорт Объем работы: 55 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 50 бел рублей (1613 рф рублей, 25 долларов) Просмотров: 433 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение………………………………………………………………...2
Общая характеристика работы………………………………………..3
Глава 1. Общая характеристика футбола…………………………….4
1.1 Футбол как индивидуальная игра…………………………………4
1.2 Футбол как командная игра……………………………………….7
1.3 Футбол как командное соперничество……………………………9
Глава 2. Методика обучения и тренировки………………………….16
2.1 Обучение, тренировка и воспитание…………………………......16
2.2 Принципы обучения и тренировки……………………………….17
2.3 Структура процесса обучения групповым взаимодействиям…..21
2.4 Формы организации обучения и тренировки……………………26
Глава 3. Исследование групповых тактических взаимодействий в игровых эпизодах ……………………………………………………………………….30
3.1 Теоретические основы исследования…………………………………………………………………..30
3.2 Виды групповых тактических взаимодействий………………32
3.3 Методология обучения групповым тактическим взаимодействиям………………………………………………………………34
3.3.1 Основные принципы обучения взаимодействиям в игровых эпизодах………………………………………………………………………..34
3.3.2 Методика обучения выполнению передачи мяча в игровых эпизодах………………………………………………………………………..36
3.3.3 Методика обучения отбора мяча посредством согласованных действий……………………………………………………………………….39
3.3.4 Групповые учебные тактические комбинации………………..40
3.4 Анализ полученных результатов и обсуждение…………………42
Заключение…………………………………………………………..…49
Библиографический список…………………………………………...51
Общая характеристика работы………………………………………..3
Глава 1. Общая характеристика футбола…………………………….4
1.1 Футбол как индивидуальная игра…………………………………4
1.2 Футбол как командная игра……………………………………….7
1.3 Футбол как командное соперничество……………………………9
Глава 2. Методика обучения и тренировки………………………….16
2.1 Обучение, тренировка и воспитание…………………………......16
2.2 Принципы обучения и тренировки……………………………….17
2.3 Структура процесса обучения групповым взаимодействиям…..21
2.4 Формы организации обучения и тренировки……………………26
Глава 3. Исследование групповых тактических взаимодействий в игровых эпизодах ……………………………………………………………………….30
3.1 Теоретические основы исследования…………………………………………………………………..30
3.2 Виды групповых тактических взаимодействий………………32
3.3 Методология обучения групповым тактическим взаимодействиям………………………………………………………………34
3.3.1 Основные принципы обучения взаимодействиям в игровых эпизодах………………………………………………………………………..34
3.3.2 Методика обучения выполнению передачи мяча в игровых эпизодах………………………………………………………………………..36
3.3.3 Методика обучения отбора мяча посредством согласованных действий……………………………………………………………………….39
3.3.4 Групповые учебные тактические комбинации………………..40
3.4 Анализ полученных результатов и обсуждение…………………42
Заключение…………………………………………………………..…49
Библиографический список…………………………………………...51
Футбол - это одно из самых доступных, популярных и массовых средств физического развития и укрепления здоровья широких слоев населения. Игра занимает ведущее место в общей системе физического воспитания.
Коллективный характер футбольной деятельности воспитывает чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи; развивает такие ценные моральные качества, как чувство ответственности, уважение к партнерам и соперникам, дисциплинированность, активность. Каждый футболист может проявить свои личные качества: самостоятельность, инициативу, творчество. Вместе с тем игра требует подчинения личных стремлений интересам коллектива.
В процессе игровой деятельности необходимо овладевать сложной техникой и тактикой, развивать физические качества; преодолевать усталость, боль; вырабатывать устойчивость к неблагоприятным условиям внешней среды; строго соблюдать бытовой и спортивный режим и т.д. Все это способствует воспитанию волевых черт характера: смелости, стойкости, решительности, выдержки, мужества.
Коллективный характер футбольной деятельности воспитывает чувство дружбы, товарищества, взаимопомощи; развивает такие ценные моральные качества, как чувство ответственности, уважение к партнерам и соперникам, дисциплинированность, активность. Каждый футболист может проявить свои личные качества: самостоятельность, инициативу, творчество. Вместе с тем игра требует подчинения личных стремлений интересам коллектива.
В процессе игровой деятельности необходимо овладевать сложной техникой и тактикой, развивать физические качества; преодолевать усталость, боль; вырабатывать устойчивость к неблагоприятным условиям внешней среды; строго соблюдать бытовой и спортивный режим и т.д. Все это способствует воспитанию волевых черт характера: смелости, стойкости, решительности, выдержки, мужества.
1. Футбол – нестатическая игра, а весьма динамическое действие, исход которого, вопреки бытующему мнению, решают лидирующие игроки, которые своими индивидуальными действиями меняют численное соотношение сил в игре.
2. Однако победа отнюдь не решается одними индивидуальными действиями лидирующих игроков, а также слаженной игрой команды, которая помогает раскрыться в полной мере игрокам-лидерам.
3. Самым важным в футболе является командное соперничество, а для того, чтобы команда выступала более успешно, необходимо постоянное стрессовое воздействие на игроков путем спортивных состязаний.
4. К групповым тактическим действиям относятся взаимодействия на поле нескольких игроков одной и той же команды, стремящихся к выполнению определенной задачи.
5. На начальном этапе наиболее эффективна разносторонняя тренировка. Узкоспециализированные упражнения нередко приводят к задержке роста мастерства на следующих этапах. Важное значение имеет развитие ловкости, которая создает основу для успешного овладения сложными в координационном отношении действиями.
6. При обучении навыкам групповых действий широко используются упражнения во взаимодействии двух и более игроков. В игровых упражнениях формируются навыки выбора позиции для перехватов мяча, подстраховки партнеров и осуществления комбинаций.
7. Игрок, владеющий искусством выполнять точные и своевременные передачи партнерам, приносит большую пользу команде, украшает ее действия. С помощью передач, как правило, организуется атака на ворота соперников, подготавливается момент для завершающего удара по воротам.
8. Отбор мяча посредством согласованных действий выглядит как взаимостраховка игроков при защите своих ворот. Взаимостраховку необходимо использовать для оказания помощи партнерам, когда те по какой-либо причине оказались обыгранными соперниками.
9. Учебные тактические комбинации двух и более игроков одной или разных линий применяются для выработки тактической сыгранности и взаимопонимания.
10. Исходя из выше...
2. Однако победа отнюдь не решается одними индивидуальными действиями лидирующих игроков, а также слаженной игрой команды, которая помогает раскрыться в полной мере игрокам-лидерам.
3. Самым важным в футболе является командное соперничество, а для того, чтобы команда выступала более успешно, необходимо постоянное стрессовое воздействие на игроков путем спортивных состязаний.
4. К групповым тактическим действиям относятся взаимодействия на поле нескольких игроков одной и той же команды, стремящихся к выполнению определенной задачи.
5. На начальном этапе наиболее эффективна разносторонняя тренировка. Узкоспециализированные упражнения нередко приводят к задержке роста мастерства на следующих этапах. Важное значение имеет развитие ловкости, которая создает основу для успешного овладения сложными в координационном отношении действиями.
6. При обучении навыкам групповых действий широко используются упражнения во взаимодействии двух и более игроков. В игровых упражнениях формируются навыки выбора позиции для перехватов мяча, подстраховки партнеров и осуществления комбинаций.
7. Игрок, владеющий искусством выполнять точные и своевременные передачи партнерам, приносит большую пользу команде, украшает ее действия. С помощью передач, как правило, организуется атака на ворота соперников, подготавливается момент для завершающего удара по воротам.
8. Отбор мяча посредством согласованных действий выглядит как взаимостраховка игроков при защите своих ворот. Взаимостраховку необходимо использовать для оказания помощи партнерам, когда те по какой-либо причине оказались обыгранными соперниками.
9. Учебные тактические комбинации двух и более игроков одной или разных линий применяются для выработки тактической сыгранности и взаимопонимания.
10. Исходя из выше...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.