Особенности статуса и интеллекта у успевающих и неуспевающих учеников

ВВЕДЕНИЕ

Преддипломная практика проходила на базе Государственного учреждения образования "Средняя школа №83 г. Минска им Г.К. Жукова" в период с 17.03.2014 по 10.05.2014 года.
Цель практики - интеграция профессиональных знаний и умений в практическую психологическую работу в соответствии с квалификационной характеристикой рабочего места.
Задачи практики:
- создание условий для развития творческого подхода к самостоятельной профессиональной деятельности, сбор материалов для дипломной работы;
- совершенствование комплекса профессиональных знаний и умений в процессе выполнения функциональных обязанностей на конкретном рабочем месте;
- содействие реализации исследовательских навыков в ходе сбора материалов для дипломной работы;
- создание условий для развития личностных и профессиональных качеств, необходимых психологу.
Требования к профессиональным знаниям и умениям студента
После прохождения практики студент должен знать:
- методологические основы организации и проведения научно-исследовательской работы в области теории и практики психологическойработы;
- сущность технологий психологической деятельности и механизмы их реализации и работы конкретного учреждения и специалиста;
- особенности профессионально-этических взаимоотношений в деятельности специалиста психологическойдеятельности.
После прохождения практики студент должен уметь:
- самостоятельно проектировать, организовывать и осуществлять собственную профессиональную деятельность в соответствии с квалификационной характеристикой рабочего места;
- владеть общими и частными технологиями работы психолога дошкольного учреждения;
- организовывать и осуществлять научно-исследовательскую, методическую, опытно-экспериментальную работу в рамках дипломного проекта;
- анализировать результаты самостоятельной профессиональной и исследовательской деятельности;
- интегрировать и обобщать инновационный опыт в практику деятельности конкретного учреждения, специалиста в области психологической работы;
-...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Современное общество нуждается в личностях, способных раскрывать и развивать свой потенциал, увлечь за собой, организовать результативную совместную деятельность, межличностное взаимодействие.
Изучение подросткового периода – очень сложный, долгий и многоплановый процесс, исследование которого не завершено в настоящее время. До сих пор нет однозначного понимания всех его особенностей, не прекращаются споры между психологами относительно него. Подростковый период отличается рядом существенных особенностей анатомо-физиологического и психологического развития, которые необходимо учитывать для получения прогрессивных результатов в учебно-воспитательной деятельности. На этом этапе развития личности происходят чрезвычайно существенные психологические изменения, основанные на доминировании сферы социогенных потребностей подростка, возникают новые особенности, которые при определенных условиях становятся опорными для развития личности: доминирование общественной деятельности подростка, изменение соотношения между активностью чувственно-импульсивной и интеллектуальной и волевой.
Особенности статуса и интеллекта у успевающих и неуспевающих учеников.
Эффективность прохождения преддипломной практики была обусловлена практической значимостью ее содержания, систематичностью и преемственностью с другими видами практик, комплексным подходом к организации и содержанию практики при теоретической обоснованности.
В процессе прохождения данной практики мною был получен значительный практический опыт. Приобретенные ранее теоретические знания, умения и навыки были применены мною на практике.