"Методическое обеспечение темы:"Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания" при подготовке техника-строителя в УО Витебский государственный технический колледж."
курсовые работы, Педагогика Объем работы: 33 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 22 бел рублей (710 рф рублей, 11 долларов) Просмотров: 328 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ…………..…………..…………..…………..…………..……………2
1.Назначение и место учебного предмета "Гражданские и промышленные здания"в структуре подготовки техника-строителя…………..…………….4
2. Предметные знания по теме"Полы в гражданских зданиях"……………8
3. Дидактический анализ темы учебного предмета…………..…………..…...12
4. Логическое структурирование учебного материала…………..……………14
5. Дидактическое обоснование типа урока, методов и средств обучения…17
6. План урока…………..…………..…………..…………..…………..…………22
7. Технологическая карта урока…………..…………..…………..…………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..…………..…………..…………..…………..……...25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………..…………..…….26
Приложение 1 Назначение и место учебного предмета "Гражданские и промышленные здания"в структуре подготовки специалиста…………..…27
Приложение 2 Структурно-логическая схема теоретического обучения на тему "Полы в гражданских зданиях"…………..…………..…………..……..29
Приложение 3 План урока…………..…………..…………..…………………30
Приложение 4 Технологическая карта урока………..……………………..
ВВЕДЕНИЕ…………..…………..…………..…………..…………..……………2
1.Назначение и место учебного предмета "Гражданские и промышленные здания"в структуре подготовки техника-строителя…………..…………….4
2. Предметные знания по теме"Полы в гражданских зданиях"……………8
3. Дидактический анализ темы учебного предмета…………..…………..…...12
4. Логическое структурирование учебного материала…………..……………14
5. Дидактическое обоснование типа урока, методов и средств обучения…17
6. План урока…………..…………..…………..…………..…………..…………22
7. Технологическая карта урока…………..…………..…………..…………..
ЗАКЛЮЧЕНИЕ…………..…………..…………..…………..…………..……...25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ…………..…………..…….26
Приложение 1 Назначение и место учебного предмета "Гражданские и промышленные здания"в структуре подготовки специалиста…………..…27
Приложение 2 Структурно-логическая схема теоретического обучения на тему "Полы в гражданских зданиях"…………..…………..…………..……..29
Приложение 3 План урока…………..…………..…………..…………………30
Приложение 4 Технологическая карта урока………..……………………..
ВВЕДЕНИЕ
В связи с возникшей в последнее время необходимостью в подготовке высококвалифицированных специалистов, в Республике Беларусь проводится значительная работа по совершенствованию системы профессионального образования. В связи с этим в образовательном процессе происходят существенные перемены. Осуществляется переход от объяснительно-иллюстративного обучения к развивающему. Подготовка специалистов в учреждениях профессионального образования начинает осуществляться на основе компетентностного подхода. Поэтому делается очень важным решение теоретических и практических вопросов, связанных с оптимальным выбором методов, средств и форм обучения, способов реализации современных подходов к проектированию и планированию учебных занятий, конструированию учебных ситуаций.
В настоящее время ускоряется рост научной и культурной информации, которая определяет содержание образования. А время на обучение и возможности субъектов образовательного процесса ограничены. Поэтому процесс обучения должен основываться на широком использовании информационных возможностей образования. Для этого необходима активная и серьезная работа педагогов по подготовке электронных образовательных ресурсов.
Традиционные формы обучения уже не обеспечивают решения современных задач образовательного процесса. Хотя возможности современных информационных технологий тоже не могут позволить отказаться от накопленного прошлого опыта, их возможности тоже ограничены. Поэтому возникает потребность в осмыслении новых педагогических возможностей, построенных на современных информационных технологиях. А также необходимо найти разумный баланс между ними и традиционными педагогическими технологиями для повышения эффективности процессов обучения и воспитания.
Основная форма работы в «традиционном обучении» - это урок. Во время урока новый материал излагается учителем устно, всей группе, затем закрепляется с помощью упражнений. Учебник применяется в основном для домашнего повторения. Контроль...
В связи с возникшей в последнее время необходимостью в подготовке высококвалифицированных специалистов, в Республике Беларусь проводится значительная работа по совершенствованию системы профессионального образования. В связи с этим в образовательном процессе происходят существенные перемены. Осуществляется переход от объяснительно-иллюстративного обучения к развивающему. Подготовка специалистов в учреждениях профессионального образования начинает осуществляться на основе компетентностного подхода. Поэтому делается очень важным решение теоретических и практических вопросов, связанных с оптимальным выбором методов, средств и форм обучения, способов реализации современных подходов к проектированию и планированию учебных занятий, конструированию учебных ситуаций.
В настоящее время ускоряется рост научной и культурной информации, которая определяет содержание образования. А время на обучение и возможности субъектов образовательного процесса ограничены. Поэтому процесс обучения должен основываться на широком использовании информационных возможностей образования. Для этого необходима активная и серьезная работа педагогов по подготовке электронных образовательных ресурсов.
Традиционные формы обучения уже не обеспечивают решения современных задач образовательного процесса. Хотя возможности современных информационных технологий тоже не могут позволить отказаться от накопленного прошлого опыта, их возможности тоже ограничены. Поэтому возникает потребность в осмыслении новых педагогических возможностей, построенных на современных информационных технологиях. А также необходимо найти разумный баланс между ними и традиционными педагогическими технологиями для повышения эффективности процессов обучения и воспитания.
Основная форма работы в «традиционном обучении» - это урок. Во время урока новый материал излагается учителем устно, всей группе, затем закрепляется с помощью упражнений. Учебник применяется в основном для домашнего повторения. Контроль...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Целью курсовой работы была разработка методического обеспечения темы "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания" при подготовке техника-строителя в УО «Витебский государственный технический колледж".
У разработки подобных методических обеспечений есть свои преимущества:
Во-первых, это отсутствие необходимости неоднократного изображения схем и таблиц на доске. Во-вторых, сокращается время на изложение материала. В-третьих, отсутствует необходимость повторения основных тезисов и понятий для записи. В-четвертых, благодаря методическому обеспечению можно систематизировать материал по выбранной теме. В-пятых, это стимулирует познавательный интерес у учащихся и повышает мотивацию обучения.
В ходе выполнения курсовой работы были решены следующие задачи:
1. проанализирована учебно-программная документация по специальности «Промышленное и гражданское строительство».
2. разработан краткий конспект предметных знаний урока по выбранной теме.
3. разработана структурно-логическая схема содержания урока по теме "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания".
4. раскрыта дидактическая и методическая структура проведения урока.
5. разработан план урока на основе технологического подхода по теме: "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания".
Целью курсовой работы была разработка методического обеспечения темы "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания" при подготовке техника-строителя в УО «Витебский государственный технический колледж".
У разработки подобных методических обеспечений есть свои преимущества:
Во-первых, это отсутствие необходимости неоднократного изображения схем и таблиц на доске. Во-вторых, сокращается время на изложение материала. В-третьих, отсутствует необходимость повторения основных тезисов и понятий для записи. В-четвертых, благодаря методическому обеспечению можно систематизировать материал по выбранной теме. В-пятых, это стимулирует познавательный интерес у учащихся и повышает мотивацию обучения.
В ходе выполнения курсовой работы были решены следующие задачи:
1. проанализирована учебно-программная документация по специальности «Промышленное и гражданское строительство».
2. разработан краткий конспект предметных знаний урока по выбранной теме.
3. разработана структурно-логическая схема содержания урока по теме "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания".
4. раскрыта дидактическая и методическая структура проведения урока.
5. разработан план урока на основе технологического подхода по теме: "Полы в гражданских зданиях" учебной дисциплины "Гражданские и промышленные здания".
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.