Развитие памяти дошкольника
| курсовые работы, Психология Объем работы: Год сдачи: 2014 Стоимость: 35 бел рублей (1129 рф рублей, 17.5 долларов) Просмотров: 261 | Не подходит работа? |
Оглавление
Литература
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
1 Особенности и предпосылки развития памяти во младенчестве……………
2 Развитие двигательной, эмоциональной, образной памяти в раннем детстве……………………………………………………………………………...
3 Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте…………..
4 Особенности зрительной, слуховой, механической и других видов памяти
5 Влияние обучения на процесс формирования мнемической памяти………..
Список использованных источников……………………………………………
Приложение А……………………………………………………………………..
3
5
7
11
13
14
15
1 Особенности и предпосылки развития памяти во младенчестве……………
2 Развитие двигательной, эмоциональной, образной памяти в раннем детстве……………………………………………………………………………...
3 Основные направления развития памяти в дошкольном возрасте…………..
4 Особенности зрительной, слуховой, механической и других видов памяти
5 Влияние обучения на процесс формирования мнемической памяти………..
Список использованных источников……………………………………………
Приложение А……………………………………………………………………..
3
5
7
11
13
14
15
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
1. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность/ Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2008. - 134 с.
2. Бауэр М. Психологическое развитие младенца. М.: Тривола, 1998. - 352 с.
3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский – СПБ.:Феникс, 1997. - 224 с.
4. Выготский, Л.С. Проблемы возраста. – Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – стр. 244 – 268.
5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Юнити, 1992. – 251 с.
6. Головей, Л. А. Практикум по возрастной психологии [Текст] / Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПб. : Питер, 2001. - 688 с.
7. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении/ М.И. Лисина. – СПБ.: Питер, 2009. – 320 с.
8. Менделевия, В. Д. Психология девиантного поведения [Текст] / Д. Менделевич. - М.: Медпресс, 2001. - 432 с.
9. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология /Л. Ф. Обухова. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996. - 374 с.
10. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - 3-е изд., стер. - М.: Тривола, 1998. - 352 с.
11. Смирнова, Е. О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. – М.: Школа – Пресс, 1997. – 283 с.
12. Эльконин, Д.Б. Детская психология: Учебное пособие / Ред. -сост. Б.Д. Эльконин. М., 2008. – 384 с.
13. Эриксон, Э. Детство и общество. Пер. с англ./ Э.Эриксон – СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд Университетская книга. – 1996., 592с.
1. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность/ Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2008. - 134 с.
2. Бауэр М. Психологическое развитие младенца. М.: Тривола, 1998. - 352 с.
3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский – СПБ.:Феникс, 1997. - 224 с.
4. Выготский, Л.С. Проблемы возраста. – Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – стр. 244 – 268.
5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Юнити,...
1. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность/ Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2008. - 134 с.
2. Бауэр М. Психологическое развитие младенца. М.: Тривола, 1998. - 352 с.
3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский – СПБ.:Феникс, 1997. - 224 с.
4. Выготский, Л.С. Проблемы возраста. – Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – стр. 244 – 268.
5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Юнити, 1992. – 251 с.
6. Головей, Л. А. Практикум по возрастной психологии [Текст] / Л. А. Головей, Е. Ф. Рыбалко. - СПб. : Питер, 2001. - 688 с.
7. Лисина, М.И. Формирование личности ребенка в общении/ М.И. Лисина. – СПБ.: Питер, 2009. – 320 с.
8. Менделевия, В. Д. Психология девиантного поведения [Текст] / Д. Менделевич. - М.: Медпресс, 2001. - 432 с.
9. Обухова, Л. Ф. Детская (возрастная) психология /Л. Ф. Обухова. - М. : Российское педагогическое агентство, 1996. - 374 с.
10. Обухова, Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - 3-е изд., стер. - М.: Тривола, 1998. - 352 с.
11. Смирнова, Е. О. Психология ребенка: Учебник для педагогических училищ и вузов. – М.: Школа – Пресс, 1997. – 283 с.
12. Эльконин, Д.Б. Детская психология: Учебное пособие / Ред. -сост. Б.Д. Эльконин. М., 2008. – 384 с.
13. Эриксон, Э. Детство и общество. Пер. с англ./ Э.Эриксон – СПб.: ЛЕНАТО, АСТ, Фонд Университетская книга. – 1996., 592с.
1. Ананьев, Б.Г. Личность, субъект деятельности, индивидуальность/ Б.Г. Ананьев. – М.: Директ-Медиа, 2008. - 134 с.
2. Бауэр М. Психологическое развитие младенца. М.: Тривола, 1998. - 352 с.
3. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии/ Л.С. Выготский – СПБ.:Феникс, 1997. - 224 с.
4. Выготский, Л.С. Проблемы возраста. – Выготский Л.С. Собрание сочинений. В 6-ти т. Т. 4. – М.: Педагогика, 1984. – стр. 244 – 268.
5. Галигузова Л.Н., Смирнова Е.О. Ступени общения: от года до семи лет. – М.: Юнити,...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.