Организация работы детской библиотеки на региональном уровне

ВВЕДЕНИЕ

Проблема сокращения читающего населения в высокотехнологичном и информационном XXI веке привлекает все большее внимание теоретиков и практиков во всем мире. 2003-2012 годы были объявлены ООН Десятилетием грамотности. Целью Десятилетия стала мобилизация всех ресурсов и политических сил для адекватной реакции на потребности сотен миллионов неграмотных людей, живущих во всем мире.
В Республике Беларусь разработана система мер, направленная на поддержку и развитие чтения в 2013-2015 гг., которая включает: расширение репертуара издаваемой в рамках государственного заказа современной художественной литературы для детей среднего и старшего школьного возраста; реализацию системы мер по пропаганде и популяризации издаваемых книг в печатных и электронных средствах массовой информации; разработку и реализацию тематических региональных библиотечных проектов, программ по поддержке и популяризации чтения.
Современные детские библиотеки располагают большими возможно-стями в осуществлении целей и задач читательского развития современного ребенка. Сегодня мы может говорить о том, что истоки духовно-нравственного возрождения нации заложены в книге, библиотеке, читающем человеке.
Несомненно, детская библиотека должна стать той живительной средой, где будет формироваться будущее поколение. Интенсивность и многоплановость деятельности детской библиотеки обусловливает необходимость ее теоретического осмысления.
Актуальность темы курсовой работы вызвана общественным интересом и государственной поддержкой к читательскому развитию детей и приданием ему приоритетного значения в деятельности детских библиотек на региональном уровне.
Цель курсового исследования: определить цели, задачи и основные ас-пекты организации работы детской библиотеки на региональном уровне.
Поставленная цель требует решения следующих задач:
1. Раскрыть сущность и специфику детской библиотеки как особого типа библиотеки;
2. Определить миссию детской библиотеки в современном обществе;
3....

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Читающий ребёнок - будущее культуры. Через несколько лет от него будет зависеть, какое место и какую роль книга займёт в обществе. Растёт потребность в информации. Hа помощь приходят телевидение, радио, газеты, компьютеры, но незаменимым и неизменным источником знаний остаётся книга.
В ходе курсового исследования были сделаны следующие выводы:
1. Детская библиотека - внешкольное учреждение, работа которого направлена на воспитание детей и подростков, оказание помощи учащимся в глубоком усвоении основ наук, на воспитание культуры чтения;
2. Читателями детской библиотеки являются в основном учащиеся 1-8-х классов (6-14 лет) и дошкольники, умеющие читать, а также руководители детского чтения;
3. Фонды детской библиотеки, комплектуемые с учётом возрастных особенностей читателей, содержат общественно-политическую, научно-популярную, художественную литературу, справочные издания, детские журналы и газеты, а также научно-методическую литературу и библиографические издания для руководителей детского чтения;
4. В подростковом возрасте интересы и потребности ещё только формируются. Возрастающие учебные нагрузки ведут к тому, что в чтении подростков преобладает «программная литература». Досуговое чтение становится более развлекательным;
5. Детские библиотекари стараются сделать так, чтобы чтение оставалось одной из важнейших сфер духовной деятельности детей и одним из самых главных познавательных способов проведения досуга. Для этого наряду с традиционными методами находят новые формы работы, которые оказываются более действенными и интересными. Это различные театрализованные праздники, игры, викторины, утренники, конкурсы. В детских библиотеках создаются различные клубы и объединения;
6. В рамках эстетического, этического, идеологического воспитания работниками детских библиотек разработана система методов, повышающих интерес к чтению у подростков. Это книжные выставки, альбомы-путеводители по библиотеке, обзоры, тематические вечера, устные журналы,...