Формирование природоведческих представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Здоровье – это то, о чем мечтает абсолютно каждый человек, но быть совершенно здоровым не может никто. В связи с современными экологическими условиями не иметь ни малейших отклонений в работе организма – невозможно. Этому способствуют не только сложившиеся социальные условия, но и всевозможные научно-технические преобразования. Однако можно и противостоять этим влияниям, приостановить процесс разрушения организма, не страдать от болезней и быть готовым к любой деятельности. Для этого необходимо всего лишь изменить свой образ жизни, и тогда человек сможет чувствовать себя здоровым.
Статистика показывает, что с каждым годом возрастает процент детей с отклонениями в здоровье, наблюдается тенденция непрерывного роста общего уровня заболевания среди дошкольников. Это связано в первую очередь со множеством негативных явлений современной жизни: тяжелыми социальными потрясениями, экологическим неблагополучием, низким уровнем развития социального института брака и семьи; массовым распространением пагубных привычек (алкоголизма, курения, наркомании), слабой системой здравоохранения и воспитательной базы образовательного учреждения и семьи.
Однозначно можно утверждать, что непосредственно от уровня психического и физического положения населения, от состояния его здоровья зависит благополучие и процветание общества в целом, именно с этой точки зрения и объясняется актуальность выбранной темы: так как основы здорового образа жизни лучше всего формируются в дошкольном возрасте.
Следовательно, проблема валеологического воспитания особенно значима в дошкольный период детства, так как именно этот возрастной период наиболее подходящий и благоприятный для активного развития познавательных процессов и личности ребенка, его представлений об образе жизни в целом.
Изучая научно-методическую литературу по выбранной теме, отметим, что проблема укрепления здоровья и формирования здорового образа жизни детей изучается уже очень давно и нашла отражение в многочисленных...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Тема данной работы достаточно актуальна на сегодняшний день и посвящена изучению проблемы формирования природоведческих представлений о здоровом образе жизни у детей старшего дошкольного возраста.
Актуальность выбранной темы объясняется тем, что проанализировав психолого-педагогическую литературу по данному вопросу можно отметить, что ухудшение здоровья населения нашей страны характеризуется глобальным характером и с каждым днем становится острой социально-педагогической проблемой, требующей особого внимания и незамедлительного решения. В первую очередь, эта проблема напрямую касается процесса образования, с помощью которого и формируются основы развития физически и психологически здоровой личности ребенка.
Таким образом, как показывает статистика, одним из важных современных образовательных направлений считается формирование основ здорового образа жизни у детей дошкольного возраста. Такого рода направления реализуются посредством системы взаимосвязанных комплексных государственных и общественных, социально-экономических и медико-санитарных, психолого-педагогических и психогигиенических мероприятий, направленных на предупреждение непосредственно заболеваний, на укрепление здоровья детей.
Проведенное экспериментальное исследование выявленной проблемы воспитания природоведческих представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников позволяет говорить о значительной ценности данного аспекта в воспитании детей и о недостаточном уровне его разработки, наблюдаемой в практике современного детского сада.
Таким образом, эксперимент состоял из трех этапов: констатирующего, формирующего, контрольного. Каждый из которых имел свои цели и задачи.
Цель констатирующего этапа исследования заключалась в исследовании и определении первоначального уровня природоведческих представлений о здоровом образе жизни у старших дошкольников. Для достижения данной цели и реализации задач данного этапа использовались такие методы исследования, которые дополняли друг...