"Формирование основ правовой культуры у младших школьников"
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 25 страниц Год сдачи: 2014 Стоимость: 20 бел рублей (645 рф рублей, 10 долларов) Просмотров: 726 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Понятие о правовой культуре личности 6
1.2 Содержание, формы и методы организации деятельности по формированию правовых представлений у младших школьников 10
1.3 Специфика младшего школьного возраста 15
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 23
2.1 Эмпирическое исследование уровня правовой культуры младших школьников 23
2.2 Программа педагогического эксперимента по формированию правовых представлений у младших школьников 25
2.3 Анализ результативности педагогического эксперимента 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 6
1.1 Понятие о правовой культуре личности 6
1.2 Содержание, формы и методы организации деятельности по формированию правовых представлений у младших школьников 10
1.3 Специфика младшего школьного возраста 15
ГЛАВА 2. ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ ОСНОВ ПРАВОВОЙ КУЛЬТУРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 23
2.1 Эмпирическое исследование уровня правовой культуры младших школьников 23
2.2 Программа педагогического эксперимента по формированию правовых представлений у младших школьников 25
2.3 Анализ результативности педагогического эксперимента 28
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 32
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 34
ПРИЛОЖЕНИЕ 36
ВВЕДЕНИЕ
Проблему правового образования и воспитания подрастающего поколения нельзя назвать новой. В последнее десятилетие эта проблема живо обсуждается и педагогами, и юристами, и политиками. Правовое образование становится важнейшим фактором построения правового государства и гражданского общества. Вместе с тем, сравнительно небольшой круг разработчиков этой проблематики рассматривает круг вопросов, связанных с правовым образованием как необходимость построения особого образовательного пространства в условиях дополнительного образования. Отсюда следует важное значение этой разработки именно в современных условиях сегодняшней страны, когда школа представляет собой почти единственное детское место, в котором встреча взрослости и детства может порождать, формировать и закреплять ценности и способы эффективного правового, следовательно, гражданского поведения.
Нравственно-правовое формирование личности всегда было одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях оно приобретает особое значение. Изменение в политической и экономической жизни общества привели к снижению престижа нравственного воспитания детей. Средства массовой информации сообщают о росте правонарушений среди несовершеннолетних, о взрывах жестокости в их среде, о бесчинствах детей.
Изучение состояния проблемы формирования правовой культуры учащихся в педагогической теории, а также состояние этой проблемы в школьной практике, показали, что назрела необходимость в ее более тщательной, детальной разработке. Тема правового воспитания нуждается как в теоретическом обосновании, так и в нахождении эффективных технологических решений на основе целостного, системного подхода. Регламентированный подход в использовании правового воспитания лишь в одном звене: либо во внеклассной работе, либо в преподавании отдельных учебных предметов, снижает достигаемые результаты. Поэтому в процессе формирования правового самосознания учащихся необходим целостный подход, охватывающий всю...
Проблему правового образования и воспитания подрастающего поколения нельзя назвать новой. В последнее десятилетие эта проблема живо обсуждается и педагогами, и юристами, и политиками. Правовое образование становится важнейшим фактором построения правового государства и гражданского общества. Вместе с тем, сравнительно небольшой круг разработчиков этой проблематики рассматривает круг вопросов, связанных с правовым образованием как необходимость построения особого образовательного пространства в условиях дополнительного образования. Отсюда следует важное значение этой разработки именно в современных условиях сегодняшней страны, когда школа представляет собой почти единственное детское место, в котором встреча взрослости и детства может порождать, формировать и закреплять ценности и способы эффективного правового, следовательно, гражданского поведения.
Нравственно-правовое формирование личности всегда было одной из актуальных проблем общественного развития, а в современных условиях оно приобретает особое значение. Изменение в политической и экономической жизни общества привели к снижению престижа нравственного воспитания детей. Средства массовой информации сообщают о росте правонарушений среди несовершеннолетних, о взрывах жестокости в их среде, о бесчинствах детей.
Изучение состояния проблемы формирования правовой культуры учащихся в педагогической теории, а также состояние этой проблемы в школьной практике, показали, что назрела необходимость в ее более тщательной, детальной разработке. Тема правового воспитания нуждается как в теоретическом обосновании, так и в нахождении эффективных технологических решений на основе целостного, системного подхода. Регламентированный подход в использовании правового воспитания лишь в одном звене: либо во внеклассной работе, либо в преподавании отдельных учебных предметов, снижает достигаемые результаты. Поэтому в процессе формирования правового самосознания учащихся необходим целостный подход, охватывающий всю...
да
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.