Типология современных частных школ

Все родители хотят видеть своих детей образованными, имеющими качественное образование и престижную профессию.
В настоящее время качество государственного образования не всегда соответствует ожиданиям. Одним из выходов из подобной ситуации можно рассматривать развитие частных школ. У заведения подобного типа есть свои преимущества: в таких школах создаются комфортные условия для пребывания и обучения, в них работают высококвалифицированные педагоги, учащиеся обеспечиваются полноценным питанием, в частных школах отсутствуют дети из неблагополучных семей, за ними ведется медицинское наблюдение.
Как правило, в частных школах дети имеют возможность полноценного развития и роста в соответствии со своими способностями и возможностями. При помощи профессиональных педагогов дети имеют возможность выявить свои скрытые таланты, обнаружить ту область деятельности, к которой они имеют наибольшую склонность. Дети получают всестороннее образование с профильным изучением отдельных предметов.
В последнее время отмечается рост числа независимых школ. В 1988 г. был образован Европейский совет национальных ассоциаций независимых школ (ECNAIS), который является международной организацией, основная цель которой – содействие развитию независимых школ и сотрудничеству между ними. Челнами этой организации являются Норвегия, Финляндия, Дания, Великобритания, Шотландия, Голландия, Германия, Испания [6, с. 87].
Независимая школа становится реальностью современной европейской системы образования.
Актуальность темы развития частных школ обуславливается необходимостью изучения условия данного процесса, что способствует развитию отечественных частных школ, а также их вхождению в мировое образовательное пространство.

Таким образом, можно сказать, что во многих странах существует проблема. С одной стороны, если уравнять в правах государственные и частные школы, это может повлечь за собой строгий государственный контроль за тем, как работают частные школы, что автоматически аннулирует ее автономность и независимость. С другой стороны, при отсутствии государственного финансирования частная школа становится дорогим и элитарным учебным заведением. Решение данной проблемы во многом зависит от того, насколько возможно достижение согласия между заинтересованными сторонами – законодателями, родителями, обществом в целом.
В разных странах частные школы развивались по-разному. На их развитие оказывали влияние такие факторы, как исторические традиции образовательной политики государства, позиции церкви, экономическое развитие, национальные особенности и пр.
Развитие системы частного школьного образования можно рассматривать как результат совокупного влияния различных социокультурных факторов, среди которых доминирующий социальный фактор способствует прогрессивному или регрессивному развитию частного школьного образования, приводит к изменению его структурных и содержательных форм. В качестве ведущих факторов развития следует рассматривать церковные конфессии, общество и государство.
Типология частных школ, в зависимости, от выбранных критериев, может быть разнообразной.
В частности, можно выделить элитарные, конфессиональные, национальные школы, школы с дневным пребыванием и школы-интернаты, школы раздельного и смешанного обучения и т. д.
В целом, можно сказать, что частному сектору образования свойственны прочные традиции. В некоторых странах его роль является незначительной, в других он успешно конкурирует с государственным сектором, постепенно завоевывая контингент учащихся и занимая стабильное положение в системе образования. Образовательные услуги. Которые предоставляются частным сектором образования, рассчитаны на разнообразные образовательные потребности и выступают как...