Тема "разработка теоретических основ процесса обучения западноевропейскими педагогами"

ВВЕДЕНИЕ

Изучение истории образования и педагогической мысли, теоретических основ процесса обучения западноевропейскими педагогами имеет особое значение для формирования ценностного отношения к европейскому педагогическому наследию.
На сегодняшний день западноевропейская система образования испытывает ряд серьезных проблем, решение которых является залогом успешного развития общества. Среди указанных проблем следует выделить: резкое отставание сельской школы от городской, не отвечающие требованиям времени программы для средней школы, децентрализация образования, переполненность массовых школ.
Целью контрольной работы является изучение процесса разработки теоретических основ обучения западноевропейскими педагогами.
В рамках изучения исторического аспекта преобразования западноевропейской педагогической системы можно выделить три ведущие дидактические концепции: педагогический традиционализм и реформаторская педагогика и феноменологическая концепция.
Задачами современной западноевропейской педагогики являются: вос-питание людей нового типа, необходимость развития творческого потенциала учащихся, повышение эффективности образовательного процесса в условиях общеевропейской интеграции образовательного процесса.
Анализ состояния и развития западноевропейских образовательных систем позволяет утверждать, что современный этап представляет собой эпоху глобального реформирования образования на мировом уровне. В рамках Болонского процесса происходит унификация национальных образовательных стандартов, диверсификация образовательных моделей.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ

1. Джуринский, А.Н. Зарубежная школа: история и современность. / А.Н. Джуринский. – М.: 1992.
2. Джуринский, А.Н. История педагогики. / А.Н. Джуринский. – М.: 2000.
3. Иванов, Е.В. История образования и педагогической мысли. / Е.В. Иванов. Вел.Новгород: НовГУ им. Ярослава Мудрого, 2002 г. 52 с.
4. Новичкова, Г.А. Историко-философкие очерки западной педагогической антрапологии / Г.А. Новичкова. РАН Ин-т философии – М.: ИФ РАН, 2001 142с.
5. Певзнер, М.Н. Реформаторское движение в педагогике Западной Ев-ропы конца XIX - начала. XX вв. / М.Н. Певзнер. - Новгород, 1996. 260 с.
6. Юдина, Н.П. Традиционализм и педагогическая традиция / Н.П. Юдина // Вектор науки ТГУ № 1(8) 2012 г. С. 332 – 336.