Специфика организации физкультурно-игровой среды в УДО "Дошкольный центр развития"

Актуальность изучения организации физкультурно-игровой среды дошкольников в УДО связано, прежде всего, с возросшими требованиями к организации досуга детей в дошкольных образовательных центрах. Для детей-дошкольников на первый план выходит физическое развитие и немаловажным остается вопрос о правильном его организации.
Правильное физическое воспитание детей - эта главная цель дошкольных образовательных учреждений, при котором происходит знакомство с подходящими способами выполнения движений, которые благотворно воздействуют на работу всех органов и систем.
При организации физкультурно-досуговой среды для детей инструктор должен ориентироваться на воспитание сознательно действующего, в меру своих возрастных возможностей ребенка, успешно овладевающего двигательными навыками, умеющего ориентироваться в окружающем, активно преодолевать встречающееся трудности, проявляющего стремление к творческим поискам.
С самого детства необходимо обеспечивать воспитание у дошкольников устойчивого интереса, потребности к регулярным занятиям физическими упражнениями, ценностной мотивации к здоровому образу жизни.
В настоящее время продолжаются исследования, которые направлены на структурирование дошкольной физической культуры, связаны, прежде всего, с повышением творческой инициативы педагога, расширением состава используемых средств и методов, поиском нестандартных организационно-методических приемов, игровой направленности деятельности.
Это отмечают такие исследователи как многие исследователи С.И. Гальперин, О. А. Козырева, Л.Е. Любомирский, Т.И. Осокина, А.Н. Щербак.
На сегодняшний день выделяют следующие основные принципы при организации физкультурно-досуговой среды
- принцип целостности
- принцип вариативности
-экзистенциальный подход, согласно которому содержание физической подготовки должно быть адекватно индивидуальному состоянию ребенка.
Проблемы управления физкультурно-оздоровительной работой в условиях образовательных учреждений в последние годы...

Состояние здоровья детей дошкольников характеризуются высокой распространенностью морфофункциональных отношений 70–75%. Одним из главных направлений работы ДОУ являются обеспечение благотворных условий для сохранения и укрепления здоровья детей.
С целью улучшения здоровья детей дошкольного возраста в систему физического воспитания в детском образовательном учреждении должны быть включены различные формы занятий физические упражнениями, повышающие уровень двигательной активности детей (утренняя гимнастика, физкультурное занятие, игры, упражнения на прогулке и др.).
Физкультурно-оздоровительная работа с детьми дошкольного возраста планируется в соответствии с принципами последовательности, систематичности, комплексности использования естественных сил природы и гигиеничных факторов, а также методов оздоровительной направленности.
Эффективность оздоровительной работы с детьми младшего возраста будет зависеть от использования средств оздоровления и уровня владения педагогами методикой организации и проведения традиционных (закаливание водой, воздухом, солнцем в сочетании с «тропой здоровья» и физическими упражнениями), а также нетрадиционных способов оздоровления (ароматерапия, фитотерапия, цветотерапия, фитонцидотерапия, металлотерапия игротерапия, камнетеропия и т.д.).