Методика и техника урока в классе интегрированного обучения и воспитания

ВВЕДЕНИЕ


Общеобразовательная школа как один из важнейших социальных институтов общества оказывает на него все более глубокое и разностороннее воздействие. Как ключевое звено системы образования, школа определяющим образом влияет на перспективы и возможности социокультурного, научно-технического и экономического прогресса общества. Не случайно проблема совершенствования общего образования является одной из актуальных на протяжении многих лет. Необходимость ее решения ясно обозначена в государственных документах:
В русле этой проблемы возникает необходимость повышения качества обучения в общеобразовательной школе. В современных условиях достижение высокого качества обучения в общеобразовательной школе рассматривается как главная цель всех преобразований в этой сфере.
Эффективное образование сегодня - это развитие у обучаемых новых способов мышления и деятельности. В практике все больше возникает задач, успешность решения которых зависит от уровня профессионально-педагогической компетентности педагога, его творческого потенциала, принятого решения. В связи с этим возрастает потребность в преподавателе, который способен обогащать и изменять содержание и формы своей деятельности посредством критического, творческого освоения и применения достижений науки и нового педагогического опыта. Педагог, передавая обучающемуся свои знания, опыт, навыки, умения, нравственные ценности личного и социального поведения способствует саморазвитию личности ребенка и этот процесс настолько эффективен, насколько глубоко духовные ценности внутренне восприняты личностью обучаемого. Педагогическая деятельность становится сферой практического человекознания, обусловливающего самореализацию субъектов образовательной деятельности...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ


Применительно к педагогическому процессу инновация означает введение нового в цели, содержание, методы и формы обучения и воспитания, организацию совместной деятельности учителя и учащегося.
Инновационная деятельность в образовании - это актуально значимые, практико-ориентированные новообразования, получившие воплощение в виде нового или усовершенствованного продукта, и позитивно влияющие на развитие образования.
Инновации в образовании считаются новшествами, специально спроектированными, разработанными или случайно открытыми в порядке педагогической инициативы. В качестве содержания инновации могут выступать: научно-теоретическое знание определённой новизны, новые эффективные образовательные технологии, выполненный в виде технологического описания проект эффективного инновационного педагогического опыта, готового к внедрению. В основу инклюзивного образования положена идеология, которая исключает любую дискриминацию детей, которая обеспечивает равное отношение ко всем людям, но создаёт особые условия для детей, имеющих особые образовательные потребности.
Обучаясь в массовом образовательном учреждении, дети с отклонениями в развитии должны получать целенаправленную специализированную коррекционную помощь и психологическую поддержку, задачами которых являются: контроль за развитием ребенка, успешностью его обучения, оказание помощи в решении проблем адаптации в среде сверстников...