Группа сверстников как фактор социализации детей в подростковом возрасте
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 28 стр. Год сдачи: 2014 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 427 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния группы сверстников на социализацию личности детей в подростковом возрасте
1.1 Понятие процесса «социализации» в психолого-педагогической литературе, особенности его проявления в подростковом возрасте..................8
1.2 Социально-психологическая характеристика подросткового возраста...................................................................................................................14
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы влияния группы сверстников на социализацию подростков
2.1 Первоначальная диагностика взаимоотношений подростков и их влияния на социализацию личности....................................................................18
2.2 Эмпирическая работа, направленная на выявление эффективности влияния группы сверстников на социализацию подростков............................19
2.3 Методические рекомендации педагогам по созданию условий для успешной социализации подростков в коллективе сверстников......................21
Заключение..................................................................................................23
Список использованных источников........................................................25
Приложение (Методика для изучения социализированности личности учащегося М.И. Рожкова).....................................................................................27
Введение.........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические аспекты влияния группы сверстников на социализацию личности детей в подростковом возрасте
1.1 Понятие процесса «социализации» в психолого-педагогической литературе, особенности его проявления в подростковом возрасте..................8
1.2 Социально-психологическая характеристика подросткового возраста...................................................................................................................14
Глава 2. Экспериментальное исследование проблемы влияния группы сверстников на социализацию подростков
2.1 Первоначальная диагностика взаимоотношений подростков и их влияния на социализацию личности....................................................................18
2.2 Эмпирическая работа, направленная на выявление эффективности влияния группы сверстников на социализацию подростков............................19
2.3 Методические рекомендации педагогам по созданию условий для успешной социализации подростков в коллективе сверстников......................21
Заключение..................................................................................................23
Список использованных источников........................................................25
Приложение (Методика для изучения социализированности личности учащегося М.И. Рожкова).....................................................................................27
ВВЕДЕНИЕ
В современной науке пристальное внимание педагогов все чаще обращается к проблеме социализации подростков в условиях общественного и духовного кризиса. Этот факт закономерен, т.к. именно подрастающее поколение есть основа будущего социума, которое, как правило, и определяет перспективу его развития. С целью сохранения общества специалисты: педагоги и психологи должны помочь подрастающему поколению усвоить и закрепить в себе качества, необходимые для успешного исполнения социальных ролей и соответствия общественным требованиям .
Анализ научной литературы по изучаемому вопросу позволяет отметить, что подростковый возраст - это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Главное содержание подросткового возраста заключается в его переходе от детства к взрослости. Следовательно, все стороны развития ребенка подвергаются определенной качественной перестройке, наряду с этим возникают и формируются также новые психологические новообразования...
В современной науке пристальное внимание педагогов все чаще обращается к проблеме социализации подростков в условиях общественного и духовного кризиса. Этот факт закономерен, т.к. именно подрастающее поколение есть основа будущего социума, которое, как правило, и определяет перспективу его развития. С целью сохранения общества специалисты: педагоги и психологи должны помочь подрастающему поколению усвоить и закрепить в себе качества, необходимые для успешного исполнения социальных ролей и соответствия общественным требованиям .
Анализ научной литературы по изучаемому вопросу позволяет отметить, что подростковый возраст - это самый трудный и сложный из всех детских возрастов, представляющий собой период становления личности. Главное содержание подросткового возраста заключается в его переходе от детства к взрослости. Следовательно, все стороны развития ребенка подвергаются определенной качественной перестройке, наряду с этим возникают и формируются также новые психологические новообразования...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В заключение хотелось бы отметить, что в ходе работы определили:
1. Социализация с научной точки зрения трактуется как весьма важный процесс, характеризующийся усвоением индивидом определенных социальных образцов поведения, общественных норм и ценностей, необходимых для его дальнейшего успешного функционирования в этом обществе. Наряду с этим рассмотрели тот факт, что социализация как особый процесс, происходит с помощью ряда психологических, социально-психологических и социально-педагогических механизмов
2. Главную роль в том, каким вырастает человек, и как пройдет его становление играют так называемые «агенты социализации». Иначе говоря, это люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает вся жизнь человека.
3. Как показал анализ методической литературы, процесс социализации начинается уже с младенческих лет и продолжается ...
В заключение хотелось бы отметить, что в ходе работы определили:
1. Социализация с научной точки зрения трактуется как весьма важный процесс, характеризующийся усвоением индивидом определенных социальных образцов поведения, общественных норм и ценностей, необходимых для его дальнейшего успешного функционирования в этом обществе. Наряду с этим рассмотрели тот факт, что социализация как особый процесс, происходит с помощью ряда психологических, социально-психологических и социально-педагогических механизмов
2. Главную роль в том, каким вырастает человек, и как пройдет его становление играют так называемые «агенты социализации». Иначе говоря, это люди, в непосредственном взаимодействии с которыми протекает вся жизнь человека.
3. Как показал анализ методической литературы, процесс социализации начинается уже с младенческих лет и продолжается ...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.