Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста через нетрадиционные формы изобразительной деятельности
| контрольные работы, Педагогика Объем работы: 20 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 10 бел рублей (323 рф рублей, 5 долларов) Просмотров: 290 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Введение 3
Раздел 1. Теоретическое обоснование проблемы 5
1.1. Значение периода детства для развития творческих способностей 5
1.2. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития творчества у детей дошкольного возраста 6
1.3. Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребенка 7
1.4 Методы и формы обучения с помощью нетрадиционных техник рисования 9
2. Система работы воспитателя ДОУ по использованию нетрадиционных видов изодеятельности 11
2.1. I этап: Дети младшей группы с 3 до 4 лет. 11
2.2. II этап: Средний возраст с 4 до 5 лет. 14
2.3. III этап: Дети старшей и подготовительной к школе групп (5-7 лет) 17
Заключение 19
Список использованных источников 20
Раздел 1. Теоретическое обоснование проблемы 5
1.1. Значение периода детства для развития творческих способностей 5
1.2. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме развития творчества у детей дошкольного возраста 6
1.3. Значение нетрадиционных техник рисования для развития творческих способностей ребенка 7
1.4 Методы и формы обучения с помощью нетрадиционных техник рисования 9
2. Система работы воспитателя ДОУ по использованию нетрадиционных видов изодеятельности 11
2.1. I этап: Дети младшей группы с 3 до 4 лет. 11
2.2. II этап: Средний возраст с 4 до 5 лет. 14
2.3. III этап: Дети старшей и подготовительной к школе групп (5-7 лет) 17
Заключение 19
Список использованных источников 20
Введение
Творчество (креативность) –целенаправленная, активная деятельность человека, в результате которой появляется что-то новое, оригинальное.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогики на современном этапе.
Сейчас общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности люди.
В процессе всех видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации) ребенок то радуется красивому изображению, которое он нарисовал сам, или огорчается, в случае еслиу него не получается. Но самое важное - создавая рисунок, ребенок ...
Творчество (креативность) –целенаправленная, активная деятельность человека, в результате которой появляется что-то новое, оригинальное.
Формирование творческой личности - одна из важных задач педагогики на современном этапе.
Сейчас общество нуждается в нестандартных, разносторонне развитых личностях. Нужны не только знающие, но и способные к творческой деятельности люди.
В процессе всех видов изобразительной деятельности (рисования, лепки, аппликации) ребенок то радуется красивому изображению, которое он нарисовал сам, или огорчается, в случае еслиу него не получается. Но самое важное - создавая рисунок, ребенок ...
Заключение
Рисование с использованием нетрадиционных способовблизко связано с развитием наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, также с выработкой навыков анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, обобщения.
Нетрадиционное рисованиеинициируетпозитивную мотивацию в процессе создания рисунка, радует детей, убираетбоязнь не справиться с рисованием. Многие формы нетрадиционного рисования содействуютувеличению уровня развития зрительно – моторной координации. Познания, которые приобретают малыши, складываются в систему. Они учатся отмечать изменения, образующиеся в изобразительном искусстве от использования в процессе рисования нестандартных материалов.
...
Рисование с использованием нетрадиционных способовблизко связано с развитием наглядно-действенного и наглядно-образного мышления, также с выработкой навыков анализа, синтеза, сопоставления, сравнения, обобщения.
Нетрадиционное рисованиеинициируетпозитивную мотивацию в процессе создания рисунка, радует детей, убираетбоязнь не справиться с рисованием. Многие формы нетрадиционного рисования содействуютувеличению уровня развития зрительно – моторной координации. Познания, которые приобретают малыши, складываются в систему. Они учатся отмечать изменения, образующиеся в изобразительном искусстве от использования в процессе рисования нестандартных материалов.
...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.