Коррекция агрессивных проявлений у дете старшего дошкольного возраста:общие принципы,направления,технологии.
| курсовые работы, Психология Объем работы: 38 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 23 бел рублей (742 рф рублей, 11.5 долларов) Просмотров: 286 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ОГЛАВЛЕНИЕ
Введение.........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы изучения агрессивных проявлений детей старшего дошкольного возраста
1.1 Изучение проблемы агрессивного поведения в психологии..............6
1.2 Факторы, влияющие на проявление агрессивности у детей старшего дошкольного возраста...........................................................................................11
1.3 Направления, формы, методы и приемы работы с агрессивными проявлениями у детей старшего дошкольного возраста...................................14
Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивных проявлений у детей старшего дошкольного возраста
2.1 Организация методики исследования.................................................19
2.2 Анализ результатов исследования уровня проявления агрессивности у старших дошкольников......................................................................................22
2.3 Коррекционно-развивающая программа по снятию агрессивных проявлений у детей старшего дошкольного возраста........................................24
Заключение..................................................................................................28
Список использованных источников........................................................30
Введение.........................................................................................................3
Глава 1. Теоретические основы изучения агрессивных проявлений детей старшего дошкольного возраста
1.1 Изучение проблемы агрессивного поведения в психологии..............6
1.2 Факторы, влияющие на проявление агрессивности у детей старшего дошкольного возраста...........................................................................................11
1.3 Направления, формы, методы и приемы работы с агрессивными проявлениями у детей старшего дошкольного возраста...................................14
Глава 2. Эмпирическое исследование агрессивных проявлений у детей старшего дошкольного возраста
2.1 Организация методики исследования.................................................19
2.2 Анализ результатов исследования уровня проявления агрессивности у старших дошкольников......................................................................................22
2.3 Коррекционно-развивающая программа по снятию агрессивных проявлений у детей старшего дошкольного возраста........................................24
Заключение..................................................................................................28
Список использованных источников........................................................30
ВВЕДЕНИЕ
Современное общество хочет видеть хорошо воспитанных, адекватных и достаточно уверенных в себе людей, а, следовательно, и ответственных перспективных работников. Однако наряду с этим многие забывают тот факт, что все эти основы закладываются именно в детстве. Кроме того, наибольшее влияние на становление личности ребенка оказывают в первую очередь семья и социальная среда. Именно поэтому можно определенно заявить, что формирование личностных качеств и многих черт характера ребенка происходит в дошкольный период.
Не стоит забывать то, что неприемлемые случаи жестокого обращения с детьми имели место всегда. Однако, как показывает практика, в наши дни волна ожесточения все больше направлена на детей, что в результате находит своё выражение в участившихся случаях детского агрессивного поведения по отношению как друг к другу, к родителям, педагогам, животным, так и непосредственно к себе самому. Проблема детской агрессии все чаще и чаще волнует родителей, учителей, психологов, врачей. Однако больше всего тема агрессии и агрессивности находится в поле зрения психологии.
В связи с высокой актуальностью данной проблемы специалистами ...
Современное общество хочет видеть хорошо воспитанных, адекватных и достаточно уверенных в себе людей, а, следовательно, и ответственных перспективных работников. Однако наряду с этим многие забывают тот факт, что все эти основы закладываются именно в детстве. Кроме того, наибольшее влияние на становление личности ребенка оказывают в первую очередь семья и социальная среда. Именно поэтому можно определенно заявить, что формирование личностных качеств и многих черт характера ребенка происходит в дошкольный период.
Не стоит забывать то, что неприемлемые случаи жестокого обращения с детьми имели место всегда. Однако, как показывает практика, в наши дни волна ожесточения все больше направлена на детей, что в результате находит своё выражение в участившихся случаях детского агрессивного поведения по отношению как друг к другу, к родителям, педагогам, животным, так и непосредственно к себе самому. Проблема детской агрессии все чаще и чаще волнует родителей, учителей, психологов, врачей. Однако больше всего тема агрессии и агрессивности находится в поле зрения психологии.
В связи с высокой актуальностью данной проблемы специалистами ...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Изучив и проанализировав мемтодическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования, рассмотрели различные теории, объясняющие происхождение, как детской агрессивности, так и агрессивности в целом. Анализ теорий позволяет заметить, что по ряду принципиальных позиций их сторонники, как зарубежные, так и отечественные имеют достаточно близкие точки зрения.
В ходе работы определили, что агрессия в человеке заложена природой, иначе говоря, она является биологическим компонентом личности. При этом агрессия может быть как позитивной, служащей жизненным интересам и выживанию, так и негативной, ориентированной на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе.
Анализ литературы позволил выявить, что в современной психологии различают понятия «агрессия» и «агрессивность». Первое обычно рассматривается как отдельные действия, поступки, второе, как правило, определяется как относительно устойчивое свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
При изучении различных видов агрессии определили...
Изучив и проанализировав мемтодическую и психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования, рассмотрели различные теории, объясняющие происхождение, как детской агрессивности, так и агрессивности в целом. Анализ теорий позволяет заметить, что по ряду принципиальных позиций их сторонники, как зарубежные, так и отечественные имеют достаточно близкие точки зрения.
В ходе работы определили, что агрессия в человеке заложена природой, иначе говоря, она является биологическим компонентом личности. При этом агрессия может быть как позитивной, служащей жизненным интересам и выживанию, так и негативной, ориентированной на удовлетворение агрессивного влечения самого по себе.
Анализ литературы позволил выявить, что в современной психологии различают понятия «агрессия» и «агрессивность». Первое обычно рассматривается как отдельные действия, поступки, второе, как правило, определяется как относительно устойчивое свойство личности, выражающееся в готовности к агрессии.
При изучении различных видов агрессии определили...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.