Ознакомление детей среднего дошкольного возраста с домашними животными
курсовые работы, Педагогика Объем работы: 43 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 807 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ ............................................. 3
ГЛАВА 1 ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ..............................................................
5
1.1 Значение ознакомления детей с домашними животными ............. 5
1.2 Анализ литературы по теме исследования ..................................... 7
1.3 Содержание представлений о животных в учебной программе дошкольного образования ..................................................................
9
Выводы по 1 главе ................................................................................ 13
ГЛАВА 2 ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ...................................... 14
2.1 Особенности представления детей о домашних животных ......... 14
2.2 Содержание, формы и методы ознакомления дошкольников с домашними животными .......................................................................
19
2.3 Эффективность экспериментальной работы по ознакомлению детей с домашними животными ..........................................................
24
Выводы по 2 главе .................................................................................. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................. 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................. 29
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................... 31
ГЛАВА 1 ОЗНАКОМЛЕНИЕ ДОШКОЛЬНИКОВ С ЖИВОТНЫМИ КАК ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ..............................................................
5
1.1 Значение ознакомления детей с домашними животными ............. 5
1.2 Анализ литературы по теме исследования ..................................... 7
1.3 Содержание представлений о животных в учебной программе дошкольного образования ..................................................................
9
Выводы по 1 главе ................................................................................ 13
ГЛАВА 2 ФОРМИРОВАНИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ДОМАШНИХ ЖИВОТНЫХ У ДЕТЕЙ СРЕДНЕГО ВОЗРАСТА ...................................... 14
2.1 Особенности представления детей о домашних животных ......... 14
2.2 Содержание, формы и методы ознакомления дошкольников с домашними животными .......................................................................
19
2.3 Эффективность экспериментальной работы по ознакомлению детей с домашними животными ..........................................................
24
Выводы по 2 главе .................................................................................. 25
ЗАКЛЮЧЕНИЕ .............................................................................................. 27
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ............................................. 29
ПРИЛОЖЕНИЯ ............................................................................................... 31
Проблема взаимосвязи человека с природой не нова, она имела место всегда. Но сейчас, в настоящее время, экологическая проблема взаимодействия человека и природы, а также взаимодействия человеческого общества на окружающую среду стала очень острой и приняла огромные масштабы. Планету может спасти лишь деятельность людей, совершаемая на основе глубокого понимания законов природы, учет многочисленных взаимодействий в природных сообществах, осознание того, что человек - это всего лишь часть природы. Это означает, что экологическая проблема встает сегодня не только как проблема сохранения окружающей среды от загрязнения и других отрицательных влияний хозяйственной деятельности человека на Земле. Она вырастает в проблему предотвращения стихийного воздействия людей на природу, в сознательно, целенаправленно, планомерно развивающееся взаимодействие с нею. Такое взаимодействие осуществимо при наличии в каждом человеке достаточного уровня экологической культуры, экологического сознания, формирование которых начинается с детства и продолжается всю жизнь [4, c. 49].
В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий [8, c. 31].
Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Сейчас очень много экологических проблем. И не только в Беларуси, но и во всем мире. Это происходит оттого, что детский сад всегда мало уделял внимания экологическому воспитанию. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни [15, c. 36].
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в...
В условиях надвигающейся экологической катастрофы громадное значение приобретает экологическое воспитание и воспитание человека всех возрастов и профессий [8, c. 31].
Дошкольное учреждение уже сегодня призвано проявить настойчивость в воспитании нового поколения, которому присуще особое видение мира как объекта его постоянной заботы. Формирование экологического сознания - важнейшая задача дошкольного учреждения в настоящее время. Сейчас очень много экологических проблем. И не только в Беларуси, но и во всем мире. Это происходит оттого, что детский сад всегда мало уделял внимания экологическому воспитанию. Нынешняя экологическая ситуация такова, что более нельзя обойтись без радикальных и всесторонних изменений практически всех аспектов общественной жизни [15, c. 36].
На современном этапе вопросы традиционного взаимодействия природы с человеком выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в...
Экологическое воспитание является новым направлением в дошкольной педагогике. Еще в середине прошлого столетия не возникал вопрос о необходимости экологического образования подрастающего поколения и это направление в образовании не выступало как часть общего образования, но как показывает время, технический прогресс - это не только достижения и успехи человечества, но и гибель, упадок для природы в целом. От активной деятельности человека в природе страдает вся экосистема, баланс в которой нарушен деятельностью человека; именно поэтому есть необходимость воспитания экологически развитой и природосообразной личности, которая бы не вредила природе, не губила бы её, а знала, любила, охраняла бы её и жила с ней в гармонии [22, c. 52].
В период активных преобразований в дошкольной педагогике, поиска путей гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми и построения новых моделей взаимодействия взрослого и ребенка, внимание ученых и практиков обращено к игровой деятельности [26, c. 39].
Разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня экологических представлений о животных средних дошкольников на занятиях показал свою эффективность.
Исследование проводилось на базе ГУО «Детский сад №18 г. Могилева». В исследовании приняло участие 10 воспитателей и 10 воспитанников в возрасте 4-5 лет.
Для исследования было предложено:
- анкетирование воспитателей;
- исследование уровня представлений детей о домашних животных путем анкетирования;
- анкетирование родителей.
Исследование воспитателей показало, что наиболее эффективным является такой вид деятельности как игра (50 % опрошенных). Большинство считает, что с родителями необходимо проводить работу. Для повышения уровня представлений детей о животных необходимо прибегать к помощи игровых обучающих ситуаций.
Далее было проведено исследование уровня знаний детей о домашних животных.
В ходе исследования было установлено, что дети неуверенно отвечают на вопросы, мало могут рассказать о конкретном...
В период активных преобразований в дошкольной педагогике, поиска путей гуманизации воспитательно-образовательной работы с детьми и построения новых моделей взаимодействия взрослого и ребенка, внимание ученых и практиков обращено к игровой деятельности [26, c. 39].
Разработанный комплекс мероприятий по повышению уровня экологических представлений о животных средних дошкольников на занятиях показал свою эффективность.
Исследование проводилось на базе ГУО «Детский сад №18 г. Могилева». В исследовании приняло участие 10 воспитателей и 10 воспитанников в возрасте 4-5 лет.
Для исследования было предложено:
- анкетирование воспитателей;
- исследование уровня представлений детей о домашних животных путем анкетирования;
- анкетирование родителей.
Исследование воспитателей показало, что наиболее эффективным является такой вид деятельности как игра (50 % опрошенных). Большинство считает, что с родителями необходимо проводить работу. Для повышения уровня представлений детей о животных необходимо прибегать к помощи игровых обучающих ситуаций.
Далее было проведено исследование уровня знаний детей о домашних животных.
В ходе исследования было установлено, что дети неуверенно отвечают на вопросы, мало могут рассказать о конкретном...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.