Школьные неврозы,динамика и коррекция
| курсовые работы, Психология Объем работы: 45 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 25 бел рублей (806 рф рублей, 12.5 долларов) Просмотров: 463 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
Введение……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Понятие невроза, его виды и генезис…………………………… 7
1.1. Понятие невроза в отечественной и зарубежной науке…………….. 7
1.2. Виды и особенности неврозов у дошкольников и младших школьников………………………………………………………………….
13
1.3. Характерные черты и особенности школьного невроза……………. 17
Глава 2. Диагностика и коррекция школьных неврозов………………… 23
2.1. Диагностика адаптации учащихся к школе …………………………. 23
2.2. Клинико-динамическая характеристика школьных неврозов у детей младшего школьного возраста……………………………………...
27
2.3. Особенности использования методов арттерапии в коррекции неврозов у учащихся начальных классов…………………………………
32
Заключение…………………………………………………………………. 40
Список использованных источников……………………………………... 42
Введение……………………………………………………………………. 3
Глава 1. Понятие невроза, его виды и генезис…………………………… 7
1.1. Понятие невроза в отечественной и зарубежной науке…………….. 7
1.2. Виды и особенности неврозов у дошкольников и младших школьников………………………………………………………………….
13
1.3. Характерные черты и особенности школьного невроза……………. 17
Глава 2. Диагностика и коррекция школьных неврозов………………… 23
2.1. Диагностика адаптации учащихся к школе …………………………. 23
2.2. Клинико-динамическая характеристика школьных неврозов у детей младшего школьного возраста……………………………………...
27
2.3. Особенности использования методов арттерапии в коррекции неврозов у учащихся начальных классов…………………………………
32
Заключение…………………………………………………………………. 40
Список использованных источников……………………………………... 42
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. Современные тенденции государственной образовательной политики определили среди приоритетных вопросы, касающиеся физического и психического здоровья детей. Это связано с тем, что возрастает количество школьников с повышенным беспокойством, неуверенностью, психоэмоциональной неустойчивостью, страдающих различными неврозами и имеющие различные психоэмоциональные расстройства.
По данным многих исследований, наибольшее число неврозов наблюдается в младшем школьном возрасте. Поступление в школу, переход к более взрослой жизни происходит достаточно ...
Актуальность исследования. Современные тенденции государственной образовательной политики определили среди приоритетных вопросы, касающиеся физического и психического здоровья детей. Это связано с тем, что возрастает количество школьников с повышенным беспокойством, неуверенностью, психоэмоциональной неустойчивостью, страдающих различными неврозами и имеющие различные психоэмоциональные расстройства.
По данным многих исследований, наибольшее число неврозов наблюдается в младшем школьном возрасте. Поступление в школу, переход к более взрослой жизни происходит достаточно ...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Проведенное исследование и анализ научной литературы позволяют сделать вывод о том, что проблема возникновения школьных неврозов у детей младшего школьного возраста у детей остается актуальной. Психоэмоциональное состояние младших школьников в настоящее время отличается от такового в прошлые годы. Преобладающими характеристиками поведения учащихся на уроках в школе являются повышенная агрессивность, депрессии, высокий уровень тревожности, фрустрация, негативные чувства.
Термин «школьный невроз» употребляется в основном в тех случаях, когда боязнь школы, тревога существуют на неосознанном уровне, проявляясь в виде соматических симптомов (рвота, головная боль, повышение температуры и т.п.) перед посещением школы.
...
Проведенное исследование и анализ научной литературы позволяют сделать вывод о том, что проблема возникновения школьных неврозов у детей младшего школьного возраста у детей остается актуальной. Психоэмоциональное состояние младших школьников в настоящее время отличается от такового в прошлые годы. Преобладающими характеристиками поведения учащихся на уроках в школе являются повышенная агрессивность, депрессии, высокий уровень тревожности, фрустрация, негативные чувства.
Термин «школьный невроз» употребляется в основном в тех случаях, когда боязнь школы, тревога существуют на неосознанном уровне, проявляясь в виде соматических симптомов (рвота, головная боль, повышение температуры и т.п.) перед посещением школы.
...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.