*
*

X

Заказать работу

оценка заказа бесплатно

Формирование позитивной «Я-концепции» у детей дошкольного возраста различными психолого-педагогическими средствами.

курсовые работы, Психология

Объем работы:

Год сдачи: 2015

Стоимость: 27 бел рублей (871 рф рублей, 13.5 долларов)

Просмотров: 424

 

Не подходит работа?
Узнай цену на написание.

Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
ВВЕДЕНИЕ 3

ГЛАВА 1 РАЗВИТИЕ «Я-КОНЦЕПЦИИ» В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 5
1.1 Подходы к изучению «Я-концепции» в психологической науке 5
1.2 Развитие ребенка дошкольного возраста 12
1.3 Развитие «Я-концепции» в дошкольном возрасте 16

ГЛАВА 2 ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ В «Я-КОНЦЕПЦИИ» ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 20
2.1 Характеристика испытуемых, методы исследования по теме: «Формирование позитивной Я-концепции у детей дошкольного возраста» 20
2.2 Анализ результатов исследования особенностей проявления самооценки у детей дошкольного возраста 21
2.3 Программа по формированию позитивной «Я – концепция» у детей дошкольного возраста 25

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 31

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 33

ПРИЛОЖЕНИЯ 35
личностного Я - одно из центральных звеньев становления личности. Актуальность исследования заключается в том, что благополучное развитие образа Я личности является одним из наиболее важных факторов для успешной жизнедеятельности человека.
« Только увидев в себе индивидуальность, научившись распознавать свои чувства и состояния, ребенок окажется способным с пониманием и уважением относится к окружающим… развитие позитивного образа Я дошкольника должно быть одной из приоритетных (ведущих) целей современного дошкольного образования» (М.В.Корепанова).
Недостаточное развитие знаний о себе, их неадекватность делают ребенка беззащитным перед отрицательными внешним оценками. Он принимает их на веру, что порой ведет к негативному отношению к себе, блокирует его активность. Неадекватная самооценка осложняет жизнь, является причиной конфликтов, как с самим собой, так и с окружающими.Я - концепция складывается из Я-образов, которые отражают представления индивида о самом себе (когнитивный компонент), положительное или отрицательное отношение к себе (аффективный компонент) и совокупность представлений субъекта, направленных «на самого себя», на основании которых он строит свое поведение (поведенческий компонент).
Стремление к сохранению или повышению своей самооценки, самоуважения, к положительному образу себя является необходимым условием сохранения здоровья индивида, его внутренней целостности и стабильности.
Актуальность настоящей курсовой работы обусловлена, с одной стороны, большим интересом к теме «Формирование позитивной Я-концепции у детей дошкольного возраста» в современной науке, с другой стороны, ее недостаточной разработанностью. Рассмотрение вопросов связанных с данной тематикой носит как теоретическую, так и практическую значимость.
Становление индивидуальности связано с развитием содержательного и конструктивного «Я» ребенка. Познание собственной индивидуальности рассматривается в литературе как познание своеобразия и неповторимости личности.
В...

Ценность личности измеряется в большей мере тем, что, как и для чего человек умеет делать. Правильное осознание своих умений, действий является не только средством и условием успешного обучения, но имеет также большое воспитательное значение как фактор формирования лучших качеств личности. Дошкольник, становится самостоятельным, более независимым от взрослых. Его взаимоотношения с окружающими расширяются и усложняются. Это дает возможность более полно и глубоко осознать себя и оценить.
Вся психическая жизнь ребенка развивается под воздействием оценок окружающих; каждый новый опыт, новое знание, умение, приобретенное ребенком, оценивается окружающими. И скоро ребенок сам начинает искать оценку своих действий, подкрепление правильности или неправильности познаваемой им действительности.
Знать оценочные и самооценочные действия дошкольника очень важно для установления отношений с ним, для нормального общения, в которое ребёнок включаются. С возрастом ребенок все с большей определенностью различает свои действительные достижения и то, чего он мог бы достичь, обладая определенными личностными качествами. В самооценке отражается то, что ребенок узнает о себе от других, и его возрастающая собственная активность, направленная на осознание своих действий и личностных качеств. Как и все другие особенности личности, его самооценка складывается в процессе воспитания, в котором основная роль принадлежит семье и детскому саду. Кроме осознания своих качеств, старшие дошкольники пытаются осмыслить мотивы своих и чужих поступков. Они начинают объяснять собственное поведение, опираясь на знания и представления, почерпнутые от взрослого, и собственный опыт.
Исходя из вышесказанного, мы пришли к выводу, что работа по развитию умения адекватно оценивать свои действия является актуальной именно на этой возрастной ступени. При анализе научных работ, посвященных самооценке, мы установили, что как в отечественной, так и в зарубежной литературе нет единственного определения...

После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.

Эту работу можно получить в офисе или после поступления денег на счет в течении 30 минут.
ФИО *


E-mail для получения работы *


Телефон *


Дополнительная информация, вопросы, комментарии:


С условиями прибретения работы согласен.

 
Добавить страницу в закладки
Отправить ссылку другу