Формы и методы взаимодействия педагогов с родителями по развитию их рефлексивных качеств

Современные тенденции в развитии дошкольного образования объединены одним значимым и достаточноважным критерием – его абсолютным качеством, которое в первую очередь зависит от уровня профессиональной компетентности педагогов, воспитателей, а также приемлемым уровнем развития рефлексивных качеств родителей. Однако даже, несмотря на то, что детский сад и семья – это два взаимосвязанных звена в одной цепи, все равно нельзя утверждать, что дошкольное учреждение может заменить семью, т.к. оно, как правило, дополняет ее, выполняя свои особые функции. Но их общая задача заключается в образовании и воспитании будущего поколения, создании комфортных условий для полноценного развития личности.
Изменения, происходящие в отношении современного дошкольного образования, направлены непосредственно на улучшение его качества, которое, в свою очередь, взначительной степени зависит от целенаправленной согласованности действий родителей и специалистов детского сада. Следовательно, положительный результатдостигается только в случае рассмотрения семьи и детского сада в рамках единого образовательного пространства, подразумевающего взаимодействие, сотрудничество между педагогами дошкольной организации и родителями на всем протяжении дошкольного детства ребенка.
Важнейшим аспектом единого образовательного пространства и,совместно с этим, условием его создания служат определение и осознанное согласованное принятие участниками педагогического процесса общих целей и задач воспитания дошкольников, которые формируются посредством единой программы воспитания, обучения и развития детей...

В последние годы бурно развиваются и внедрятся новыетенденции взаимодействия семьи и детского сада. В основе большинства из них лежит идея о том, что за воспитание детей несут ответственность непосредственно родители, в то время как все остальные социальные институты призваны поддерживать и дополнять их воспитательную деятельность.
Признание приоритета семейного воспитания на современном этапе требует совершенно иных взаимоотношений семьи и дошкольного учреждения. Новизна этих отношений определяется понятиями «сотрудничество», «взаимодействие», «социальное партнёрство». Наряду с этим важным условием преемственности является именно установление доверительного делового контакта между семьей и воспитательным коллективом детского сада, в ходе которого корректируется воспитательная позиция педагогов и родителей, а также их рефлексивные качества, что особенно необходимо при подготовке детей в школу.
Многие родители допускают ошибки в воспитании, но не хотят их видеть и исправлять; другие считают, что заниматься воспитанием ребёнка должны педагоги, поскольку «это их обязанность». Поэтому задача воспитателей заключается в правильной организации взаимодействия с родителями своих воспитанников...