Специфика преподавания в школе коллеже и вузе

ВВЕДЕНИЕ

На сегодняшний день профессия педагога – одна из важнейших в для человечества. От усилий учителя, в первую очередь, зависит жизнь человеческой цивилизации в целом. Следовательно, профессиональный педагог – это такой человек, который большинство своего времени уделяет воспитанию и обучению детей. Исходя из этого, целесообразно отметить, что когда работа учителя с детьми прекратится – неизбежно наступит кризис: новые поколения вследствие отсутствия определенных знаний не смогут в результате поддерживать культурный, экономический и социальный прогресс. Наряду с этим, социум в будущем не получит профессиональный специалистов педагогического профиля психически и морально подготовленных.
Профессия педагога одновременно является преобразующей и управляющей. Следовательно, для того, чтобы корректно управлять процессом развития личности человека, необходимо в первую очередь быть компетентным, что выражается посредством единства теоретической и практической готовности педагога в целостной структуре личности и характеризует его профессионализм.
Требования современного общества обязывает педагога обладать конкретным набором личных и морально-деловых качеств, способствующих формированию его деловой репутации. Исходя из этого, к основным качествам компетентного педагога можно отнести следующие: способность делать учебный материал доступным для учащихся; понимание учителем ученика; творчество в работе; педагогическое волевое влияние на детей; способность организовывать детский коллектив; интерес к детям; содержательность и яркость речи; ее образность и убедительность; педагогический такт; способность связывать учебный предмет с жизнью; наблюдательность по отношению к детям; педагогическая требовательность.
В современном мире в школах все больше и больше наблюдаются некоторые разногласия, трения и конфликты между учителем и учениками: все больше и больше происходит столкновение интересов поколений. Однако в какой степени стиль педагогического общения влияет на...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

На протяжении многих веков педагогика развивалась непосредственно как нормативная наука и представляла собой собрание в определенной степени полезных практических рекомендаций и правил воспитания и обучения. Некоторые из них характеризуются элементарными приемами работы и не нуждаются в теоретическом обосновании, остальные проявляются из закономерностей педагогического процесса и конкретизируются в соответствии с уровнем развития теории и практики.
Великие западные педагоги 19 века отмечали, что личность учителя играет основную роль в процессе образования, что он в обязательном порядке должен творчески подходить к использованию средств, принципов и методов обучения. В то же время Я. А. Коменский утверждал, что успешность обучения, в первую очередь, обеспечивается не методом, а непосредственно учителем.
Профессиональный педагог должен обладать такими качествами, как: мудрость, мужество, быть справедливым, рассудительным, скромным, трудолюбивым, доброжелательным. Наряду с этим, исходя из того, что педагог занимается развитием учащихся, важнейшее значение имеет именно его саморазвитие.
Великие просветители прошедших столетий, М.В.Ломоносов, Ф.И.Янкович, Л.Н.Толстой, К.Д.Ушинский, Ф.А.Кудринский и другие, считали также, что идеальный педагог должен быть грамотным, образованным, любящим детей и свою профессию. Во главу угла ставили профессиональную компетентность и трудолюбие.
Кроме того, сущность педагогического мастерства отечественные педагогики связывали со знаниями и широким перечнем поведенческих умений педагога. Они придерживались того мнения, что идеальный учитель должен быть духовно богатым, щедрым, порядочным, трудолюбивым человечным, должен любить и уважать ребенка.
Как известно из истории полноценная система подготовки педагогов сформировалась уже к началу XIX века, но, как показала практика, дореволюционные педагогические учебные заведения не могли полностью удовлетворить потребностей учебных заведений разных уровней в педагогах. В...