Воспитание любви к родному городу у детей старшего дошкольного возраста

ВВЕДЕНИЕ

Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к отечественной системе образования. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, ее социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшей задачей учебно-воспитательного процесса. Усиление воспитательной функции образования, формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважение к правам и свободам человека, любви к Родине, семье, окружающей природе рассматривается как дно из базовых направлений в области образования.
Патриотическое воспитание всегда было одним из важнейших направлений в работе педагога-воспитателя. Податливость, внушаемость, доверчивость, склонность к подражанию дошкольников и огромный авторитет, которым пользуется педагог, создают благоприятные предпосылки для успешного решения данной проблемы.
Целенаправленная организация процесса патриотического воспитания является важным этапом в освоении исторически принятых в обществе ценностей, законов и норм жизни, формировании ...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Изучив психолого-педагогическую литературу, мы выяснили, что в последние годы повысился интерес исследователей к разработке вопросов, связанных с ознакомлением дошкольников с различными сторонами окружающей действительности и воспитанием у них на этой основе любви к родному краю, стране.
Цель нашего исследования заключалась в определении возможностей ознакомления дошкольников с родным городом как средство воспитания любви к родному краю.
В связи с этим были решены следующие задачи: изучена психолого-педагогическая литература по данной проблеме. Был выявлен уровень сформированности представлений о родном городе у старших дошкольников, через опрос детей. Также мы разработали и экспериментальным путем апробировали комплекс занятий и других видов деятельности по формированию у детей старшего дошкольного возраста представлений о родном городе и любви к нему.
...