1.Этапы формирования у детей навыков самообслуживания(М.Питерски,Р.Трилор,2011).2. Базовый диагностический набор для психологического обследования детей дошкольного возраста на психолого-медико-педагогическом консилиуме( методика " цветовой тест отношений ", диагностический альбом

Все мы родом из детства. Мы часто слышим эту фразу, но не часто задумываемся над тем, насколько она затрагивает каждого из нас. Ведь значительная часть наших умений и навыков, ценностей и мотивов, образцов взаимоотношений с людьми и даже пищевых привычек мы вынесли из нашего детства. Именно в детском возрасте закладываются и формируются навыки самообслуживания каждого человека, необходимые ему в дальнейшей взрослой жизни. Кроме этого, И.А.Фурманов отмечает, что на процесс образования поведенческих нарушений может оказывать влияние достаточно большой круг культурных, экономических, социальных, медицинских, педагогических факторов. Поэтому изучение и профилактика негативных явлений в поведении людей в любом обществе является проблемой первостепенной важности.
В настоящее время все большее внимание привлекают проблемы изуче-ния психологических причин нарушений поведения у детей различных возрастов, разработки программ психопрофилактики и коррекции. Однако, при исследованиях и проведении коррекционной работы, основное внимание обращается на нарушения личностных структур ребенка, которые принято относить к функциональным отклонениям в развитии. Названные отклонения могут быть самыми разнообразными, но обычно это нарушения содержательного (личностно-смыслового) компонента деятельности и общения. В то же время основному, базальному компоненту – динамическому, уделяется неоправданно мало внимания.
В процессе жизни каждому человеку необходимо осуществлять деятельность по уходу за собой, для чего необходимо наличие хотя бы простейших навыков самообслуживания. Такого рода навыки в норме формируются еще в раннем детстве, постепенно усложняясь и совершенствуясь. Для формирования навыков самообслуживания необходим пример и помощь взрослого (родителя или педагога), каждому навыку соответствует определенный возрастной этап развития ребенка. Изучением этапов формирования навыков занимались Моржина Е.В., Мухина В. С., Питерси М. и Трилор Р. Уровень развития навыков...

Таким образом, подводя итого работе, нужно отметить, что овладение навыками самообслуживания является важным этапов в развитии ребенка. Формирование таких навыков является показателем правильности развития ребенка, его самостоятельности и независимости, отделения его «Я» от «Я» взрослого, осуществляющего уход за ним.
Помимо навыков самообслуживания, очевидных любому наблюдателю, специалистами для диагностики уровня развития ребенка может быть использован набор специализированных диагностических психологических методик, направленных на оценку уровня интеллектуального, эмоционального и психического развития ребенка. Такая оценка может проводиться как в рамках психолого-медико-педагогического консилиума, так и с исследовательской целью. Результаты диагностики могут стать основанием для определения ребенка в обычную или специализированную школу или на домашнее обучение.