Макет программы занятий для детей 3-6 лет с использованием элементов групповой игровой терапии.

Общая характеристика программы
Актуальность программы и ее обоснование.
Игротерапия – наиболее популярный метод, используемый в работе с детьми, так как ближе всего отвечает задачам развития.
Сущность игры заключается в том, что в ней важен не результат, а сам процесс, процесс переживаний, связанных с игровыми действиями. Хотя ситуации, проигрываемые ребенком, воображаемы, но чувства, переживаемые им, реальны. Специфика игры заключается в возможности сформировать положительное отношение к неигровой деятельности.
В игре ребенок чувствует себя естественно, адекватно своей человеческой природе, так как естественное состояние человека – это состояние деятеля, инициатора собственного развития.
Ребенок включается в игру целиком: всем своим интеллектуальным, личностным, эмоциональным потенциалом, своим жизненным опытом и творческими ресурсами.
Игра представляет широчайшие возможности для развития и саморазвития, так как ребенок находиться в состоянии «максимальной готовности» к этому.
Игра задает участнику правила поведения, границы дозволенного, временные пределы самореализации в данном игровом пространстве.
Игра представляет значительные возможности для формирования саморегуляции, навыков планирования, самоконтроля и самооценки.
Игра позволяет почувствовать себя свободным.
Игра позволяет осмыслить и понять себя, увидеть (почувствовать) перспективы изменения, построить новые модели поведения, научиться по-другому относиться к миру и себе
Игра – это совместная деятельность, предполагающая коллективную взаимозависимость и расширение личностных возможностей за счет привлечения потенциала других участников.
Игра развивает важнейшие социальные навыки и умения, способность к эмпатии, разрешению конфликтов путем сотрудничества. Учит человека видеть ситуацию глазами другого.
Назначение программы.
На сегодняшний день существует большое количество теоретической и методической литературы, касающейся развития ребенка. Нами предпринята попытка обобщить и...

Эффективность программы оценивается результатами: знаниями, умениями и достижениями дошкольников, их умением коммуницировать.