Типы памяти .Рациональное запоминание

Актуальность темы данной работы обуславливается тем, что память является формой психического отражения, которая заключается в усвоении, сохранении и последующем воспроизведении прошлого опыта, допускающая его повторное использование в деятельности или возвращение в сферу сознания. Память связывает прошлое человека с его настоящим и будущим и является главнейшей познавательной функцией, лежащей в основе развития и обучения. Человеческая память также – основа психофизиологической деятельности. Без нее невозможно понять основы формирования поведения мышления, сознания, подсознания. Вследствие этого, для лучшего понимания человека важно как можно больше понимать нашу память. Образы предметов или процессов реальной действительности, которые мы воспринимали ранее, а сейчас мысленно воспроизводим, называются представлениями. Существует предание, что Александр Македонский и Гай Юлий Цезарь знали поименно в лицо всех своих солдат, количество которых порой превышало 30 тысяч человек. Феноменальными способностями обладал и известный философ Фемистокл, который знал в лицо каждого из двадцати тысяч жителей Афин. Знаменитый академик А. Ф. Иоффе знал наизусть таблицу логарифмов. Академику А. А. Чаплыгину удавалось выучить любую книгу и вспомнить номер телефона, по которому он звонил много лет назад, причем случайно и один раз.
Данные примеры наглядно показывают безграничные возможности человеческой памяти. [2]
Таким образом, значение памяти в человеческой жизни крайне важно. Практически все, что мы знаем и умеем, является способностью нашего мозга запоминать и сохранять в памяти образы, мысли, пережитые ощущения. Человек, лишенный памяти, как отмечал И. М. Сеченов, вечно находился бы в положении новорожденного, был бы существом, не способным ничему научиться, ничем овладеть, и его действия определялись бы только инстинктами. Память создает, сохраняет и обогащает наши знания, умения, навыки. Без этого невозможно ни успешное обучение, ни плодотворная деятельность.

Память является очень сложным психофизиологическим процессом, состоящим из нескольких, связанных друг с другом частных процессов. Память необходима человеку, - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать личный жизненный опыт, в ней хранятся знания и навыки. Перед психологической наукой стоит ряд сложных задач, связанных с изучением процессов памяти: учение того, каковы физиологические механизмы данного процесса, какие условия предшествуют и содействуют этому запечатлению, гра¬ницы и какие приемы могут позволить расширить объем воспринимаемого материала. Помимо этого существуют и другие вопросы, на которые необходимо дать ответ. Например, как долго могут храниться эти следы, каковы механизмы сохранения временных следов на короткие и длинные отрезки времени, каковы изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом состоянии и каким образом данные изменения влияют на протекание познавательных процессов человека.
Проблема памяти человека даже в современных реалиях по-прежнему остается открытой и не до конца решенной. Неспроста к решению данной проблемы привлекаются такие науки как генетика, физиология высшей деятельности человека и психология.