Организационно-методические аспекты физического воспитания". ФФК.
дипломные работы, Разное Объем работы: Год сдачи: 2015 Стоимость: 55 бел рублей (1774 рф рублей, 27.5 долларов) Просмотров: 309 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
Оглавление
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАТОМИКО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 7-МИ ЛЕТ 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности развития детей 7-ми лет 5
1.2. Психологические особенности развития детей 7-ми лет 8
1.3. Особенности развития движений у детей 7-ми лет 12
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Методы исследования 21
2.2. Организация исследования 21
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 7 ЛЕТ В ШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 22
3.1. Физическое воспитание как средство оздоровления детей. 22
3.2. Совместные занятия детей 7-ми лет с родителями на занятиях по физическому воспитанию 27
Выводы 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
ЛИТЕРАТУРА 46
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАТОМИКО-ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ 7-МИ ЛЕТ 5
1.1. Анатомо-физиологические особенности развития детей 7-ми лет 5
1.2. Психологические особенности развития детей 7-ми лет 8
1.3. Особенности развития движений у детей 7-ми лет 12
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 21
2.1. Методы исследования 21
2.2. Организация исследования 21
ГЛАВА 3. ОРГАНИЗАЦИЯ ФИЗКУЛЬТУРНО-ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ 7 ЛЕТ В ШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ 22
3.1. Физическое воспитание как средство оздоровления детей. 22
3.2. Совместные занятия детей 7-ми лет с родителями на занятиях по физическому воспитанию 27
Выводы 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
ЛИТЕРАТУРА 46
ВВЕДЕНИЕ
Здоровый образ жизни - это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление своего здоровья. Здоровый образ жизни обеспечивает оптимальные условия для течения физиологических и психических процессов, что уменьшает вероятность заболеваний и увеличивает продолжитель¬ность жизни.
Детство самый оптимальный возраст для формирования здорового образа жизни, так как именно в детстве закладываются основные ценности, привычки, жизненные ориентации
Здоровый образ жизни, являясь индивидуальной системой поведения челове¬ка, предполагает выполнение определенных правил поведения, которые вытекают из его содержания: оптимальный уровень двигательной активности, закаливание, ра¬циональное питание, соблюдение режима и отдыха, личная гигиена, психическая устойчивость, отказ от вредных привычек, безопасное поведение.
Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнения¬ми и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физи¬ческих способностей молодежи, сохранения здоровья и двигательных навыков, уси¬ления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.
Полифункциональный характер физического воспитания проявляется в том, что - это развитие физических, эстетических и нравственных качеств личности обучаю¬щегося, организация их общественно полезной деятельности, досуга, профилактика заболеваний, физическая и психо-эмоциональная тренировка, зрелище, коммуника¬ция.
Объект нашего исследования: процесс сохранения и укрепления здоровья школьников.
Предмет исследования: оздоровительные средства физического воспитания.
Гипотеза: возможно, что целенаправленная работа на сохранение и укрепление здоровья будет особенно эффективна, если проводить совместные занятия детей 7-ми лет с родителями на занятиях по физическому воспитанию.
Цель...
Здоровый образ жизни - это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укрепление своего здоровья. Здоровый образ жизни обеспечивает оптимальные условия для течения физиологических и психических процессов, что уменьшает вероятность заболеваний и увеличивает продолжитель¬ность жизни.
Детство самый оптимальный возраст для формирования здорового образа жизни, так как именно в детстве закладываются основные ценности, привычки, жизненные ориентации
Здоровый образ жизни, являясь индивидуальной системой поведения челове¬ка, предполагает выполнение определенных правил поведения, которые вытекают из его содержания: оптимальный уровень двигательной активности, закаливание, ра¬циональное питание, соблюдение режима и отдыха, личная гигиена, психическая устойчивость, отказ от вредных привычек, безопасное поведение.
Оптимальный двигательный режим - важнейшее условие здорового образа жизни. Его основу составляют систематические занятия физическими упражнения¬ми и спортом, эффективно решающие задачи укрепления здоровья и развития физи¬ческих способностей молодежи, сохранения здоровья и двигательных навыков, уси¬ления профилактики неблагоприятных возрастных изменений. При этом физическая культура и спорт выступают как важнейшее средство воспитания.
Полифункциональный характер физического воспитания проявляется в том, что - это развитие физических, эстетических и нравственных качеств личности обучаю¬щегося, организация их общественно полезной деятельности, досуга, профилактика заболеваний, физическая и психо-эмоциональная тренировка, зрелище, коммуника¬ция.
Объект нашего исследования: процесс сохранения и укрепления здоровья школьников.
Предмет исследования: оздоровительные средства физического воспитания.
Гипотеза: возможно, что целенаправленная работа на сохранение и укрепление здоровья будет особенно эффективна, если проводить совместные занятия детей 7-ми лет с родителями на занятиях по физическому воспитанию.
Цель...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Таким образом, теоретическая сущность здорового образа жизни определяется тем, что это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укреп¬ление своего здоровья и обеспечивающая оптимальные условия для течения физио¬логических и психических процессов, уменьшает вероятность заболеваний и увели-чивает продолжительность жизни.
В процессе исследования было выявлено, что детство самый оптимальный возраст для формирования здорового образа жизни, так как именно в детстве закла¬дываются основные ценности, привычки, жизненные ориентации.
Изучение проблемы показало, что оптимальный двигательный режим - важ¬нейшее условие здорового образа жизни, а его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом.
В процессе исследования были выявлены основные формы физического воспитания, которые взаимосвязаны, дополняют друг друга и представляют собой единый процесс формирования здорового образа жизни:
- учебные занятия как основная форма физического воспитания;
- занятия в секциях, в группах общей физической подготовки, лечебная физ¬культура как формы внедрения здорового образа жизни с учетом физической подго¬товленности обучающихся;
- физические упражнения в режиме дня как средства формирования навыков привычек здорового образа жизни в процессе учебного процесса;
- массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия как формы привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культурой, на укрепление здоровья, формирование положительного отношения к здорового об¬раза жизни.
Выявлены критерии и показатели уровня сформированности здорового об¬раза жизни обучающихся начальных классов. Это когнитивный, который предпола¬гает наличие (или отсутствие) определенных знаний, умений, интеллектуальных функций, необходимых для формирования здорового образа жизни; мотвационно-потребностный, который предполагает наличие (или отсутствие) желания участво¬вать в различных мероприятиях оздоровительной...
Таким образом, теоретическая сущность здорового образа жизни определяется тем, что это индивидуальная система поведения человека, направленная на сохранение и укреп¬ление своего здоровья и обеспечивающая оптимальные условия для течения физио¬логических и психических процессов, уменьшает вероятность заболеваний и увели-чивает продолжительность жизни.
В процессе исследования было выявлено, что детство самый оптимальный возраст для формирования здорового образа жизни, так как именно в детстве закла¬дываются основные ценности, привычки, жизненные ориентации.
Изучение проблемы показало, что оптимальный двигательный режим - важ¬нейшее условие здорового образа жизни, а его основу составляют систематические занятия физическими упражнениями и спортом.
В процессе исследования были выявлены основные формы физического воспитания, которые взаимосвязаны, дополняют друг друга и представляют собой единый процесс формирования здорового образа жизни:
- учебные занятия как основная форма физического воспитания;
- занятия в секциях, в группах общей физической подготовки, лечебная физ¬культура как формы внедрения здорового образа жизни с учетом физической подго¬товленности обучающихся;
- физические упражнения в режиме дня как средства формирования навыков привычек здорового образа жизни в процессе учебного процесса;
- массовые оздоровительные, физкультурные и спортивные мероприятия как формы привлечение обучающихся к регулярным занятиям физической культурой, на укрепление здоровья, формирование положительного отношения к здорового об¬раза жизни.
Выявлены критерии и показатели уровня сформированности здорового об¬раза жизни обучающихся начальных классов. Это когнитивный, который предпола¬гает наличие (или отсутствие) определенных знаний, умений, интеллектуальных функций, необходимых для формирования здорового образа жизни; мотвационно-потребностный, который предполагает наличие (или отсутствие) желания участво¬вать в различных мероприятиях оздоровительной...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.