Социализация одаренных детей. + речь
| курсовые работы, Педагогика Объем работы: 29 стр. Год сдачи: 2015 Стоимость: 23 бел рублей (742 рф рублей, 11.5 долларов) Просмотров: 200 | Не подходит работа? |
Оглавление
Введение
Заключение
Заказать работу
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА……………………………………………. 5
1.1. Детская одаренность: признаки, виды…………………………………… 5
1.2 Особенности личности одаренного ребенка……………………………... 12
1.3 Государственная поддержка как этап социализации одаренных детей….15
Выводы………………………………………………………………………….. 18
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ………………………………19
2.1 Изучение уровня социализации одаренных детей……………………….. 19
2.2 Методические рекомендации по социализации одаренных детей в процессе адаптации к инновационным условиям обучения и воспитания….21
Выводы………………………………………………………………………...... 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………. 28
ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………. 3
ГЛАВА 1. СОЦИАЛИЗАЦИЯ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ КАК СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА……………………………………………. 5
1.1. Детская одаренность: признаки, виды…………………………………… 5
1.2 Особенности личности одаренного ребенка……………………………... 12
1.3 Государственная поддержка как этап социализации одаренных детей….15
Выводы………………………………………………………………………….. 18
ГЛАВА 2. СОЦИАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
ПО СОЦИАЛИЗАЦИИ ОДАРЕННЫХ ДЕТЕЙ………………………………19
2.1 Изучение уровня социализации одаренных детей……………………….. 19
2.2 Методические рекомендации по социализации одаренных детей в процессе адаптации к инновационным условиям обучения и воспитания….21
Выводы………………………………………………………………………...... 24
ЗАКЛЮЧЕНИЕ………………………………………………………………….25
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ……………………………26
ПРИЛОЖЕНИЕ 1………………………………………………………………. 28
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность изучения вопроса социализации одаренных детей связана, прежде всего, с изменяющимися условиями в экономической и социальной сферах общества и как результат назревшей необходимостью создания более благоприятных условий для будущих талантов.
Вопрос одаренности занимает педагогов, психологов, родителей на протяжении многих столетий. В современном мире, на фоне наблюдающегося значительного роста и развития новых технологий, появилась потребность общества в людях, которые имеют нестандартные возможности.
Современное общество нуждается в творческих детях, которые способны объединится и создать в будущем сильное и процветающее государство.
Однако стоит отметить, что одаренные ...
Актуальность изучения вопроса социализации одаренных детей связана, прежде всего, с изменяющимися условиями в экономической и социальной сферах общества и как результат назревшей необходимостью создания более благоприятных условий для будущих талантов.
Вопрос одаренности занимает педагогов, психологов, родителей на протяжении многих столетий. В современном мире, на фоне наблюдающегося значительного роста и развития новых технологий, появилась потребность общества в людях, которые имеют нестандартные возможности.
Современное общество нуждается в творческих детях, которые способны объединится и создать в будущем сильное и процветающее государство.
Однако стоит отметить, что одаренные ...
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Под социализацией личности мы понимаем процесс усвоения и активного воспроизведения человеком опыта социального развития и поведения, накопленного человеком и передаваемого с помощью воспитания и обучения, владения навыками практической и теоретической деятельности, необходимых для его успешного функционирования в определённом обществе, развития как гармоничной личности.
Ведущая роль в социализации ребёнка, безусловно, принадлежит учителю. Проникнуть в тайну одарённого ребёнка невозможно. Но приблизиться к ней, попытаться постичь её помогает общение с одарённым. Однако, для общения с такого рода тайной, требуется немалое искусство и призвание. И чаще всего их демонстрирует именно учитель, который способен понять, рассмотреть интеллект, поддержать ...
Под социализацией личности мы понимаем процесс усвоения и активного воспроизведения человеком опыта социального развития и поведения, накопленного человеком и передаваемого с помощью воспитания и обучения, владения навыками практической и теоретической деятельности, необходимых для его успешного функционирования в определённом обществе, развития как гармоничной личности.
Ведущая роль в социализации ребёнка, безусловно, принадлежит учителю. Проникнуть в тайну одарённого ребёнка невозможно. Но приблизиться к ней, попытаться постичь её помогает общение с одарённым. Однако, для общения с такого рода тайной, требуется немалое искусство и призвание. И чаще всего их демонстрирует именно учитель, который способен понять, рассмотреть интеллект, поддержать ...
После офорления заказа Вам будут доступны содержание, введение, список литературы*
*- если автор дал согласие и выложил это описание.